Palabras Clave<\/span>: accesibilidad, Web, adultos mayores.<\/span><\/p>\n Abstract:<\/i><\/span><\/p>\n This aim of this work<\/span><\/i> is to propose a number of essential elements needed for Website design focused on the elderly, from the accessibility perspective. The latter condition comes from recognizing the physical and technological impairments that these users have, which are translated into difficulties for accessing online content. It is a matter of interest the visualization of information through tablets and smarthphones. In order to achieve this, the approaches made through accesibility guidelines, the W3C and Mark Pilgrim for Web content development will be reviewed, which constitute the general principles for Accessible Web.<\/span><\/i><\/p>\n Keywords<\/i><\/span>:<\/i><\/b>\u00a0Accesibility, Web, Elderly<\/span><\/i><\/p>\n PDF<\/a><\/p>\n <\/p>\n Introducci\u00f3n<\/span><\/p>\n Con el tiempo, los adultos mayores tienden a desarrollar ciertas deficiencias f\u00edsicas, visuales, auditivas, por lo que son un grupo con mayor vulnerabilidad. Una gran cantidad de sitios Web son dise\u00f1ados por j\u00f3venes sin discapacidades, es com\u00fan que no contemplen esas necesidades.<\/span> Pero \u00bfqu\u00e9 se requiere para dise\u00f1ar un sitio Web accesible, cuyo principal usuario sea el adulto mayor? Cabe suponer que se requiere que los sitios Web cuenten con informaci\u00f3n y servicios accesibles y que puedan ser usados en la mayor cantidad de dispositivos posibles; adem\u00e1s, los sitios deben tener contenidos claros, simples y una navegaci\u00f3n sencilla.<\/span><\/p>\n Para poder verificar lo anterior, se requiere revisar las Pautas de Accesibilidad al contenido en la Web (por sus siglas en ingl\u00e9s: <\/span>WCAG<\/span><\/i>), desarrolladas por la Iniciativa de Accesibilidad en la Web (por sus siglas en ingl\u00e9s <\/span>WAI<\/span><\/i>) del W3C, que especifican una gu\u00eda para el dise\u00f1o de los sitios Web para personas con discapacidad, dirigidas a crear sitios Web accesibles a los usuarios.<\/span><\/p>\n Este documento tendr\u00e1 el siguiente orden: accesibilidad en los sitios Web; los adultos mayores y la accesibilidad Web; finalmente se propondr\u00e1n los requisitos para el dise\u00f1o de un sitio Web accesible.<\/span><\/p>\n 1.- La accesibilidad Web<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 es la accesibilidad en el mundo digital? \u201c\u2026 <\/span>significa que personas con alg\u00fan tipo de discapacidad van a poder hacer uso de la Web.\u201d<\/span> (<\/span>W3C, 1) Independientemente de las limitaciones propias del individuo o de las que se deriven del contexto tecnol\u00f3gico o ambiental. \u201cEl 5 de mayo de 1999 la WAI elabor\u00f3 las WCAG 1.0 (Web Content Accessibility Guidelines).\u201d <\/span>(W3C,<\/span> 1),<\/span> que son pautas de accesibilidad que explican c\u00f3mo hacer contenido Web accesible. <\/span><\/p>\n Para poder entender este tipo de sitios, es necesario definir las discapacidades visuales, auditivas, f\u00edsicas, motrices y cognitivas.<\/span><\/p>\n Discapacidad visual<\/span><\/p>\n La deficiencia visual \u201c\u2026 afecta la agudeza visual, la motilidad ocular, la visi\u00f3n de los colores, afectando la capacidad de las personas para ver.\u201d (DGEE, 1) <\/span>Esta se puede originar por un inadecuado desarrollo de los \u00f3rganos visuales o por padecimientos, o accidentes que afecten los ojos, las v\u00edas visuales o del cerebro.<\/span> Existen dos tipos de discapacidades visuales, estas son: ceguera y visi\u00f3n baja. <\/span><\/p>\n Ceguera<\/span> es agudeza visual menor a 20\/200. <\/span>Se refiere a la p\u00e9rdida de visi\u00f3n, reduci\u00e9ndose en ocasiones a una m\u00ednima percepci\u00f3n de la luz.<\/span><\/p>\n Visi\u00f3n baja<\/span> es la agudeza visual menor a 6\/18.<\/span> Se refiere cuando una persona tiene una incapacidad de la funci\u00f3n visual, aun despu\u00e9s de una correcci\u00f3n refractiva o tratamiento, sin embargo, las personas con este tipo de condici\u00f3n a\u00fan pueden ejecutar y planear tareas.<\/span><\/p>\n Dentro de estas dos discapacidades se sabe que hay enfermedades que pueden afectar a las personas en cualquier momento y a cualquier edad, estas son \u201c\u2026 el glaucoma, la retinopat\u00eda diab\u00e9tica, cataratas y la degeneraci\u00f3n macular en personas mayores de 65 a\u00f1os.\u201d (Instituto Braille,<\/span> 1)<\/span><\/p>\n La soluci\u00f3n Web que se ofrece a los usuarios ciegos ha sido la <\/span>utilizaci\u00f3n del sistema Braille, el cual consiste en la combinaci\u00f3n de seis puntos que logran representar las letras y signos, para que el usuario tenga una lecto\u2013escritura.<\/span> Los usuarios con deficiencia visual o visi\u00f3n parcial que les impide ver correctamente una pantalla de la computadora, pueden aumentar el tama\u00f1o de texto y cuando les es posible, cambian a alto contraste los sitios, esto les ayuda a visualizarlos mejor.<\/span><\/p>\n Discapacidad auditiva<\/span><\/p>\n Se define de forma gen\u00e9rica a la p\u00e9rdida de audici\u00f3n, sin tener en cuenta el grado de esta. \u201cLa discapacidad auditiva tiene diferentes tipos de afecci\u00f3n, estos pueden ser <\/span>cofosis<\/span> (<\/span>sordera), hipoacusia y deficiencia auditiva.\u201d (Discapanet, 1) <\/span><\/p>\n La <\/span>cofosis (sordera)<\/span> \u201c\u2026 es la <\/span>p\u00e9rdida total de la audici\u00f3n y el lenguaje se adquiere por la v\u00eda visual.\u201d (Atendiendo necesidades, 3) Esta <\/span>supera los 80 decibelios.<\/span><\/p>\n La <\/span>hipoacusia<\/span> \u00a0\u201c\u2026 es la incapacidad total o parcial para escuchar sonidos en uno o ambos o\u00eddos.\u201d (MedlinePlus, 1) Esta deficiencia no supera los 80 decibelios.<\/span><\/p>\n Con la discapacidad auditiva, no s\u00f3lo dificulta o impide la comprensi\u00f3n del habla en la comunicaci\u00f3n oral, tambi\u00e9n resulta dif\u00edcil interpretar el lenguaje escrito que est\u00e1 fuertemente implicado en la comunicaci\u00f3n con Internet.<\/span><\/p>\n La soluci\u00f3n Web que se ofrece a los usuarios con este tipo de discapacidad auditiva, es hacer b\u00fasquedas visuales en la Web y que sea por medio de etiquetas. <\/span><\/p>\n Discapacidad f\u00edsica<\/span><\/p>\n Esta condici\u00f3n \u201c\u2026 abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participaci\u00f3n. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o funci\u00f3n corporal.\u201d (OMS, 1) T<\/span>iene diversas causas por las cuales se presenta; porque pueden ser factores cong\u00e9nitos, hereditarios, cromos\u00f3micos, por accidentes o enfermedades degenerativas, neuromusculares, infecciosas o metab\u00f3licas, entre muchas. Sin embargo, esto no siempre limita el acceso a la Web a los usuarios<\/span>, pero cuando <\/span>esto<\/span> sucede se emplean dispositivos adaptados seg\u00fan el grado de movilidad, <\/span>estos<\/span> pueden ser: teclados especiales, conmutadores, sistemas de reconocimiento de voz y reconocimiento facial.<\/span><\/p>\n Discapacidad motriz<\/span><\/p>\n Dicha discapacidad, \u201c\u2026 es una condici\u00f3n de vida que afecta el control y movimiento del cuerpo, generando alteraciones en el desplazamiento, equilibrio, manipulaci\u00f3n, habla y respiraci\u00f3n de las personas que la padecen\u2026\u201d (DGEE, <\/span>1<\/span>) <\/span>Este tipo de usuarios se ven afectados de tal manera que solo pueden controlar la computadora, exclusivamente desde el teclado o desde dispositivos especiales. Actualmente los usuarios utilizan licornios<\/span>, <\/span>head master<\/span><\/i>, pulsadores<\/span> y <\/span>joystick<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n Discapacidad cognitiva<\/span><\/p>\n Esta condici\u00f3n: \u201c\u2026 es una disminuci\u00f3n en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo…\u201d (La discapacidad, 1)<\/span> Las discapacidades m\u00e1s conocidas son dislexia, afasia, trastorno de aprendizaje no verbal, e<\/span>l autismo, el s\u00edndrome Down, <\/span>envejecimiento y demencia, trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, discalculia.<\/span><\/p>\n La <\/span>Dislexia<\/span> \u201c\u2026 es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de car\u00e1cter persistente y espec\u00edfico.\u201d (Disfam, 1) <\/span>Las personas con esta discapacidad regularmente tienen problemas con el tama\u00f1o de la fuente cuando es peque\u00f1a, no existe el suficiente contraste, ni interlineado, ni espaciado entre caracteres.<\/span><\/p>\n La <\/span>Afasia<\/span> \u201c\u2026 es una incapacidad parcial o total para usar el lenguaje. Los problemas var\u00edan, desde dificultades para encontrar las palabras hasta una completa incapacidad para hablar\u2026\u201d (Afasia, 1) Las personas tienen la necesidad de buscar un tama\u00f1o de fuente m\u00e1s grande, ya que regularmente es peque\u00f1a, no hay audios, los contenidos no tienen una lectura f\u00e1cil y la navegaci\u00f3n tampoco lo es.<\/span><\/p>\n El <\/span>Trastorno de Aprendizaje No Verbal o Procedimental<\/span>, \u201c\u2026 <\/span>es el sistema de memoria impl\u00edcita que sustenta la adquisici\u00f3n y uso de rutinas y habilidades motrices, cognitivas e interactivas\u2026\u201d (Fundaci\u00f3n CADAH, 1) Casi siempre los usuarios tienen problemas de navegaci\u00f3n, ya que no es f\u00e1cil y la lectura resulta dif\u00edcil, adem\u00e1s no existen audios.<\/span><\/p>\n El <\/span>Autismo<\/span> \u201c\u2026 <\/span>es un trastorno neurol\u00f3gico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como del espectro autista (ASD por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/span>\u201d (Autismspeaks,<\/span> 1<\/span>) Las personas tienen problemas con el lenguaje, ya que no es claro, la lectura no es f\u00e1cil y la navegaci\u00f3n es dif\u00edcil.<\/span><\/p>\n S\u00edndrome Down<\/span> \u201c\u2026 es una alteraci\u00f3n gen\u00e9tica que se produce por la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene el ADN) o una parte de \u00e9l<\/span>.<\/span>\u201d (S\u00edndrome Down, 3) La gente con S\u00edndrome de Down, no siempre puede leer bien el texto de la Web y en ocasiones tiene la necesidad de cambiar los colores, tambi\u00e9n suele configurar el <\/span>mouse<\/span><\/i> y aumenta el tama\u00f1o del texto.<\/span><\/p>\n Envejecimiento y demencia<\/span>\u00a0El envejecimiento es \u201c\u2026 el reconocimiento de un deterioro en la memoria reciente correlativo con la edad, ha sido definido como<\/span> \u2019olvido senil benigno\u2019.\u201d(Psicolog\u00eda \u00a0online, 1)<\/span> \u00a0<\/span>La demencia \u201c\u2026 es un deterioro de la capacidad mental, lo suficientemente grave como para interferir en la vida diaria […] La enfermedad de Alzheimer es el tipo de demencia m\u00e1s com\u00fan.\u201d (Alzheirmer\u00b4s association, 1) Las personas suelen tener problemas en la Web, ya que no hay el suficiente contraste, los enlaces no son claros ni sencillos, la navegaci\u00f3n no es f\u00e1cil, los textos no son simples, el lenguaje es dif\u00edcil, algunas im\u00e1genes son confusas e irrelevantes.<\/span><\/b><\/p>\n Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n<\/span>:\u00a0\u201c\u2026 se trata de un\u00a0trastorno de car\u00e1cter neurobiol\u00f3gico originado en la infancia\u00a0que implica un patr\u00f3n de\u00a0d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, hiperactividad y\/o impulsividad\u2026\u201d (tdahytu.es, 1) Este se puede adquirir por medio de los genes, porque en ocasiones puede llegar a ser hereditario; por el plomo que hay en pinturas viejas; por fumar o beber alcohol en el embarazo; por da\u00f1os cerebrales; por colorantes artificiales, etc. En los adultos mayores llega afectar porque tienen dificultad al momento de llevar acabo ciertas labores, como centrarse en tareas en concreto, para iniciar o finalizar proyectos y es f\u00e1cil que se les olviden las cosas. A las personas que utilizan la Web se les dificulta, ya que en muchos sitios no se utilizan listas y en algunos casos no hay c\u00f3digo de color.<\/span><\/p>\n Discalculia:<\/span>\u00a0<\/b>\u201c\u2026 es una condici\u00f3n cerebral que afecta la habilidad de entender y trabajar con n\u00fameros y conceptos matem\u00e1ticos\u2026\u201d (Understood, 1) Los usuarios suelen tener problemas en la navegaci\u00f3n cuando el lenguaje no es f\u00e1cil, casi nunca hay texto descriptivo en las im\u00e1genes y tablas, los textos tienen el puntaje muy peque\u00f1o.<\/span><\/p>\n Las soluciones ofrecidas por algunos sitios de la Web son: el dise\u00f1o atractivo, navegaci\u00f3n en jerarqu\u00eda, botones grandes, lenguaje simple, uso de s\u00edmbolos, navegaci\u00f3n con s\u00edmbolos, enlaces claros y sencillos, t\u00edtulos, espaciado entre caracteres, oraciones cortas, colores de texto con combinaciones legibles, aumento del tama\u00f1o del texto, lectura f\u00e1cil, uso de audio, presentaci\u00f3n visual sin justificar el texto. A continuaci\u00f3n, se presenta un esquema de los todos los tipos de discapacidades, para tenerlas claramente identificadas.<\/span><\/p>\n 2.-Los adultos mayores y la accesibilidad Web<\/span><\/p>\n En M\u00e9xico se le considera adulto mayor a una persona a partir de los 60 a\u00f1os y conforme se envejece, los procesos degenerativos se acent\u00faan. En los \u00faltimos a\u00f1os, el porcentaje de personas mayores, con respecto al resto de la poblaci\u00f3n, se ha incrementado:<\/span><\/p>\n \u2026 en 2014, 12% de la poblaci\u00f3n mundial tiene una edad de 60 a\u00f1os y m\u00e1s, mientras que en las regiones m\u00e1s desarrolladas llega a ser de 23.3 por ciento. Estimaciones [\u2026] se\u00f1alan que, en 2050, uno de cada cinco habitantes en el planeta (21.2%) tendr\u00e1 60 a\u00f1os y m\u00e1s; en las regiones menos desarrolladas ser\u00e1 de 19.5%, es decir, el nivel que actualmente se observa en las regiones m\u00e1s desarrolladas, las cuales tendr\u00e1n una proporci\u00f3n de adultos mayores de 32 por ciento<\/span>\u2026 (INEGI, 8)<\/span><\/p><\/blockquote>\n Pero \u00bfqu\u00e9 pasa con el adulto mayor y las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n?<\/span> Primero cabe se\u00f1alar que estos adultos mayores se sienten atra\u00eddos por el Internet, de la misma manera que otras personas de distintas edades. Ellos buscan conversar en l\u00ednea y se expresan en las redes sociales, lo que coadyuva a que se sientan menos aislados de la sociedad. En el 2015, la Asociaci\u00f3n Mexicana de Internet (AMIPCI) public\u00f3 que el 4% de la poblaci\u00f3n adulta mayor utiliza el Internet. (AMIPCI, 3) Lo cual hace suponer que el uso de las tecnolog\u00edas digitales les permite mejorar su desarrollo individual y social. Las actividades intelectuales como el uso de la computadora aumentan su autonom\u00eda, lo cual permite que se mantengan informados, actualizados y formen parte de una sociedad en constante evoluci\u00f3n, sin llegar a sentirse marginados. Ejemplo de lo anterior es que en Internet se han creado grupos para adultos mayores, con la finalidad de desarrollar relaciones y tener contactos con su entorno. <\/span><\/p>\n Sin embargo, existe una agrupaci\u00f3n de adultos que tiende al <\/span>rechazo de las tecnolog\u00edas, esto se debe, en gran medida, a no entender su funcionamiento. Para los adultos mayores, hacer una llamada es tan simple como alzar el tel\u00e9fono y marcar, siempre ha sido as\u00ed, pero ahora deben desbloquear una pantalla, tener conexi\u00f3n o entrar a un sitio web para contactar a sus familiares. Ellos quisieran que la tecnolog\u00eda no necesite tantos pasos para una sola acci\u00f3n y por eso no lo comprenden, y no la ven necesaria, por eso en muchos casos le reh\u00fayen.<\/span><\/p>\n Los beneficios que tiene el uso de la computadora es que ayuda a superar el miedo a la soledad y el aislamiento de los familiares, porque se fomentan las relaciones con los seres queridos a distancia. Aunque para comprender a los adultos mayores es necesario conocer las caracter\u00edsticas que identifican a este grupo poblacional, ya que no es homog\u00e9neo y presentan notables diferencias, no s\u00f3lo de edad, sino tambi\u00e9n desde el punto de vista social, cultural y profesional. <\/span><\/p>\n Cabe se\u00f1alar que el proceso de envejecimiento cl\u00ednico, se puede distinguir seg\u00fan el rango y puede iniciar a los 50 a\u00f1os. Dicha divisi\u00f3n es relativa, ya que el envejecimiento se desarrolla de forma diferente de acuerdo a los factores individuales y sociales; no sigue una cronolog\u00eda rigurosa en cada persona. Otra caracter\u00edstica importante es la diferencia de g\u00e9nero, el grado de envejecimiento se determina a partir de las experiencias de vida de unos y otros. Tambi\u00e9n influyen los cambios cognitivos y se determinan a partir de las condiciones personales, y socioculturales. Al respecto, algunos adultos mayores tienden a utilizar estrategias de aprendizaje para evitar que se les olviden las cosas y con ello, no caer en depresi\u00f3n.<\/span><\/p>\n Con todo lo dicho, actualmente en M\u00e9xico se busca que los adultos mayores que no han podido tener un acercamiento con las computadoras, puedan hacerlo y conozcan desde el funcionamiento b\u00e1sico de estas, as\u00ed como el acceso a Internet, al correo electr\u00f3nico, a las redes sociales y el manejo de un editor de texto. Sin embargo, pocos son los espacios que se preocupan por todo el sector poblacional del adulto mayor, ya que no ven las necesidades y deficiencias de cada uno y los tratan como a cualquier otro usuario. <\/span><\/p>\n Pero hay lugares donde est\u00e1n interesados en \u201c\u2026 satisfacer las necesidades de capacitaci\u00f3n en c\u00f3mputo a todos los sectores posibles de la sociedad\u2026\u201d (TIC, 1) Uno de ellos es la Direcci\u00f3n General de C\u00f3mputo y de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (DGTIC, UNAM), que tiene el equipo para cubrir las necesidades de sus usuarios. Otro sitio que combate la \u201c\u2026 brecha digital poniendo a la disposici\u00f3n de la poblaci\u00f3n de manera gratuita [\u2026] espacios educativos como la Biblioteca Digital Telmex\u2026\u201d (Blog Telmex, 2) En donde ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos mayores pueden consultar una gran variedad de temas, relacionados con las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n En conclusi\u00f3n, se puede decir que el uso del Internet ha tenido beneficios para el adulto mayor, como la capacidad de comunicaci\u00f3n y acceso a la informaci\u00f3n. Gracias a estos programas, las personas con discapacidad f\u00edsica o con dificultades para movilizarse pueden\u00a0leer diarios, libros, buscar informaci\u00f3n o mantenerse en contacto y conversar con familiares y amigos, sin necesidad de moverse de su hogar. Lo cual impide caer en depresiones y soledad; lo que contribuye a mejorar su calidad de vida e incluso ayuda para su integraci\u00f3n.<\/span><\/p>\n 3. Requisitos para el dise\u00f1o de un sitio accesible para adultos mayores<\/span><\/p>\n Los est\u00e1ndares de la W3C ayudan a ver cu\u00e1les son las pautas de accesibilidad para usuarios adultos mayores, con el fin de que el contenido web sea m\u00e1s usable. Mark Pilgrim propone c\u00f3mo hacer un sitio accesible teniendo una combinaci\u00f3n de discapacidades f\u00edsicas, mentales y tecnol\u00f3gicas, as\u00ed como contrarrestar las dificultades que se tienen al tratar de leer un sitio web. Con ese fin se seguir\u00e1n sus 14 pautas para solucionar el dise\u00f1o de un sitio, as\u00ed como detectar posibles errores. (WCAG 2.0)<\/span><\/p>\n La accesibilidad desde de la perspectiva de Mark Pilgrim<\/span><\/p>\n \u00c9l ofrece algunas recomendaciones para hacer un sitio accesible, las cuales se exponen a continuaci\u00f3n y se agregan sus funciones. <\/span><\/p>\n La accesibilidad desde la perspectiva del W3C<\/span><\/p>\n El W3C tiene por objetivo facilitar el acceso a las personas con discapacidad, tratando de hacer la web m\u00e1s accesible para todos los usuarios independientemente de los dispositivos utilizados para acceder a la informaci\u00f3n. Las pautas de accesibilidad al contenido en la Web (<\/span>por sus siglas en ingles WCAG),<\/span><\/i> explican c\u00f3mo hacer el contenido Web m\u00e1s asequible a las personas con discapacidad. LA WCAG 2.0 cuenta con 12 directrices que se organizan bajo 4 principios: perceptibles, operables, comprensibles y robustos. Adem\u00e1s, para cada directriz existen criterios que est\u00e1n en tres niveles: A<\/span>, AA<\/span>, AAA<\/span>.<\/span><\/p>\n Mark Pilgrim y las pautas de accesibilidad 2.0 verifican los elementos necesarios para que un sitio sea asequible para los adultos mayores. \u00c9stos son:<\/span><\/p>\n Identificar en el HTML el elemento <\/span>doctype<\/span><\/i> y el idioma.<\/span><\/p>\n Poner t\u00edtulos claros y comprensibles.<\/span><\/p>\n Tener un lenguaje claro y simple para el contenido del sitio.<\/span><\/p>\n Poner a los v\u00ednculos el atributo <\/span>alt<\/span><\/i> para un equivalente abreviado de la imagen y el <\/span>longdesc<\/span><\/i> que lleve a otra p\u00e1gina para tener una informaci\u00f3n m\u00e1s completa, as\u00ed como el atributo <\/span>title<\/span><\/i> en los v\u00ednculos.<\/span><\/p>\n Ofrecer el suficiente contraste entre texto y fondo.<\/span><\/p>\n Utilizar fuentes relativas.<\/span><\/p>\n No abrir ventanas emergentes.<\/span><\/p>\n Tener una tecla de accesibilidad.<\/span><\/p>\n Hacer que todo el sitio pueda buscarse.<\/span><\/p>\n Asignar los elementos <\/span>label<\/span><\/i> e <\/span>
\n<\/span>La accesibilidad Web permite que el mayor n\u00famero de personas, particularmente con alguna discapacidad o adultos mayores, usando cualquier tipo de dispositivos, pueden tener acceso satisfactorio a la Web.<\/span> El objetivo de este documento es proponer una serie de elementos indispensables para el dise\u00f1o de sitios Web dirigidos a adultos mayores, desde la perspectiva de la accesibilidad.<\/span><\/p>\n![\"discapacidades\"](\"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/discapacidades.png\")
<\/a>\n![\"recomendaciones1\"](\"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/recomendaciones1.png\")
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