Abstract<\/strong><\/p>\n Based on the current world situation, a good percentage of people had to adapt to the new work scheme, which has been reflected in the emergence of new technologies that serve to put users in contact, but at a distance.<\/em><\/p>\n This article explains the concepts and the basic parts to understand these technologies and proposes some solutions that help us have a better experience when communicating.<\/em><\/p>\n Keywords:<\/em><\/strong> technology, distance education, videoconference, integration.<\/em><\/p>\n Ra tsapu<\/em><\/strong>\u0337<\/em><\/strong> ts\u2019ike j\u00f1aa*<\/em><\/strong><\/p>\n \u00d1anats\u2019e<\/em>\u0337<\/em> k\u2019a ne ja kjaa nudya xo\u00f1ijo<\/em>\u0337<\/em>mu<\/em>\u0337<\/em> te<\/em>\u0331<\/em>xe ne pes\u2019i zapju pe<\/em>\u0337<\/em>s\u2019i pje ra tsjaa a kjanu ju d\u2019adyo ja ba kjaa kja b\u2019e<\/em>\u0337<\/em>pji, kja ne pje kjaa ra mbes\u2019e d\u2019adyo ja ra tsjapu<\/em>\u0337<\/em> pje a ngumu mbara mba<\/em>\u0337<\/em>s\u2019a<\/em>\u0337<\/em> a ne pes\u2019i zapju<\/em>\u0337<\/em> k\u2019a chje<\/em>\u0337<\/em>j\u00f1i, pe mbe (ro) a na je<\/em>\u0331<\/em>e<\/em>\u0331<\/em>.<\/em><\/p>\n Nujnu artikulo xipji ja ba kjaa ne d\u2019obu<\/em>\u0337<\/em> \u00f1e ne nzi naja arkate mbara dya<\/em>\u0337<\/em>ra<\/em>\u0337<\/em> nujnu ja ra tsjapu \u00f1e nuts\u2019kojme nzhotu<\/em>\u0337<\/em> yo xi naja jyoku<\/em>\u0337<\/em> na joo pje nuts\u2019kojme pjo<\/em>\u0337<\/em>s\u2019u<\/em>\u0337<\/em> a pe<\/em>\u0337<\/em>s\u2019i xi ri dyu<\/em>\u0337<\/em>s\u2019u<\/em>\u0337<\/em> na joo k\u2019o pa<\/em>\u0331<\/em>ra<\/em>\u0331<\/em> ne xipji.<\/em><\/p>\n J\u00f1a\u2019a na joo:<\/strong> ja ra tsjapu\u0337, xoru\u0337 a na je\u0331e\u0331, kjuama, ra jmutu<\/em><\/p>\n * Traducci\u00f3n lengua mazahua, variante occidente del Estado de M\u00e9xico: Cynthia Hipolita Salgado L\u00f3pez<\/p>\n PDF<\/a><\/p>\n <\/p>\n Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n En el presente documento, se explican los conceptos b\u00e1sicos de las nuevas tecnolog\u00edas aplicadas a las recientes formas de educaci\u00f3n a distancia surgidas despu\u00e9s del fen\u00f3meno pand\u00e9mico<\/span>1<\/sup><\/a><\/span>, estableciendo una comunicaci\u00f3n con el lector promedio, a partir de un lenguaje com\u00fan y exponiendo tres escenarios, para dar a conocer diferentes aplicaciones disponibles en el mercado.<\/p>\n Para el lector, ser\u00e1 \u00fatil este art\u00edculo pues adquirir\u00e1 conocimientos b\u00e1sicos de tecnolog\u00edas audiovisuales y comprender\u00e1 el concepto de integraci\u00f3n. Adem\u00e1s de que diferenciar\u00e1 el uso de softcodecs<\/em> versus codecs<\/em> dedicados en la comunicaci\u00f3n y\/o educaci\u00f3n a distancia. El fabricante de tecnolog\u00edas audiovisuales Atlona, se refiere a estas soluciones como: \u201cEl deseo es replicar la experiencia de ense\u00f1anza en persona tanto como sea posible. El desaf\u00edo es a\u00fan m\u00e1s agudo si el instructor necesita trabajar desde casa.\u201d (Atlona P\u00e1rr.1) Es decir, para que mejore la experiencia del asistente requerimos de que el expositor cuente con recursos tecnol\u00f3gicos, que le ayuden a mejorar el nuevo m\u00e9todo de ense\u00f1anza al que no est\u00e1bamos acostumbrados antes de la pandemia.<\/p>\n Si bien, se podr\u00eda pensar que alguna instituci\u00f3n educativa tiene los recursos econ\u00f3micos para dotar de bienes y servicios a la infraestructura que usan los profesores para desarrollar una clase virtual de calidad, el problema surge cuando el docente no puede acudir f\u00edsicamente a las instalaciones de la instituci\u00f3n. Es por esta situaci\u00f3n que, en el presente art\u00edculo, se exponen tres escenarios con el fin de responder a la pregunta \u00bfqu\u00e9 soluci\u00f3n tecnol\u00f3gica es la que necesito para tener una experiencia de educaci\u00f3n a distancia real e inteligible?<\/p>\n El primero de los temas, es el m\u00e1s b\u00e1sico con el que podr\u00edamos dar soluci\u00f3n funcional y econ\u00f3mica al problema de la distancia, y se podr\u00eda implementar tanto para el estudiante o asistente, como para el profesor o expositor. El segundo escenario, contempla un espacio de trabajo m\u00e1s amplio, que conlleva una inversi\u00f3n econ\u00f3mica que mejora la experiencia en lo referente al audio, video y presentaci\u00f3n de contenidos. Por \u00faltimo, se expone un escenario con el cual podemos tener una experiencia inmersiva para el expositor, facilitando el desarrollo de los temas, con lo que el asistente a distancia cambia su forma de interacci\u00f3n.<\/p>\n Al finalizar la lectura, se tendr\u00e1 la oportunidad de evaluar soluciones tecnol\u00f3gicas que den la oportunidad al lector de considerar un modelo de educaci\u00f3n a distancia que permita llevar a cabo una buena exposici\u00f3n y que no resulte tediosa, ya sea por carencias tecnol\u00f3gicas o por la imposibilidad de que los estudiantes se presenten al aula, permitiendo as\u00ed el abordaje y comprensi\u00f3n de temas de alto grado de especialidad.<\/p>\n Parte I<\/strong>. El <\/strong>contexto<\/strong><\/p>\n Con el fen\u00f3meno pand\u00e9mico que surgi\u00f3 en el a\u00f1o 2019 se origin\u00f3 tambi\u00e9n un cambio de paradigma que propici\u00f3 el que se activaran programas para facilitar procesos, que en tiempos desesperados posibilitasen avances tecnol\u00f3gicos. Porque la innovaci\u00f3n en el aprendizaje a distancia se hizo necesaria, pues a nivel mundial aumentaron las inscripciones -que tuvieron que ser en l\u00ednea- en todos los niveles educativos. Sin embargo, con lo que se alcanz\u00f3 a vislumbrar en el d\u00eda a d\u00eda, pareciera que la inversi\u00f3n y la innovaci\u00f3n en tecnolog\u00eda de e-learning<\/span>2<\/sup><\/a><\/span><\/em> quedaron estancadas. Esto hizo notar que el crecimiento constante en inscripciones no es suficiente para avanzar hacia tecnolog\u00edas adecuadas, ya que se necesitan desarrollos de software<\/em> y hardware<\/em>, as\u00ed como contenidos elaborados especialmente para este tipo de ense\u00f1anza.<\/p>\n Cabe decir que para muchos estudiantes tomar clases de forma remota, proporciona mejores oportunidades para establecer contacto con sus pares, diferentes culturas, modelos educativos y experiencias; adem\u00e1s, la ense\u00f1anza en l\u00ednea les da un mejor acceso a expertos en diversos temas de inter\u00e9s personal. Al respecto Bob Higginbotham director de Capacitaci\u00f3n T\u00e9cnica de AVIXA, dijo: \u201cNuestros planes de lecciones en el aula se dise\u00f1aron como jornadas de ocho horas. No era razonable esperar que alguien se sentara frente a una computadora tanto tiempo y se concentrara en algo\u201d. (Higginbotham P\u00e1rr. 5) En su lugar, el equipo modific\u00f3 todos los planes de lecciones en clases de cuatro horas.<\/p>\n Como se aprecia, los materiales del curso tambi\u00e9n son una consideraci\u00f3n importante. Por ejemplo, todo art\u00edculo que normalmente se entregar\u00eda f\u00edsicamente al estudiante en un aula, debe hacerse virtual, esto podr\u00eda ser tan simple como hacer que todos los libros de trabajo sean archivos PDF o tan complejo, como buscar una App disponible p\u00fablicamente. Actualmente, existe una gran cantidad de aplicaciones gratuitas, as\u00ed como herramientas en l\u00ednea disponibles que pueden reemplazar los suministros e instrumentos f\u00edsicos en el aula y se espera que, en el futuro, la tendencia apunta a que se har\u00e1 un mayor uso de estas herramientas en las clases.<\/p>\n En el \u00e1mbito del hardware<\/em>, la b\u00fasqueda de conferencias con mayor calidad ha ocupado un lugar destacado en las discusiones por ver que tecnolog\u00edas se deben de adquirir para mejorar la experiencia. La revista American School & University Magazine<\/em> -en un estudio sobre la conectividad del hogar de los estudiantes realizado por el Consortium for School Networking (CoSN)- ha revelado los objetivos clave que los sistemas dom\u00e9sticos, los colegios y las universidades deben considerar para proporcionar la mejor experiencia de aprendizaje posible: aprender con video es esencial, por lo que los sistemas deben tener suficiente ancho de banda y velocidades de carga y descarga. Por consecuencia, el nivel del aprendizaje remoto se ve significativamente afectada por la calidad de los dispositivos que se utilizan.<\/p>\n Los estudiantes que recibieron dispositivos m\u00e1s recientes con caracter\u00edsticas limitadas (por ejemplo, memoria y procesador) experimentaron m\u00e1s desaf\u00edos que los estudiantes que recibieron dispositivos con mejores especificaciones [\u2026] Con base en los datos del estudio, CoSN recomienda un est\u00e1ndar de ancho de banda m\u00ednimo por estudiante de 25Mbps de bajada y 12Mbps de subida, observ\u00f3 el estadounidense Mike Kennedy, editor senior<\/em> de la American School & University Magazine. <\/em>(American School, Parr 4 y 5)<\/p><\/blockquote>\n Aunque, al momento de presentar este art\u00edculo<\/span>3<\/sup><\/a><\/span>, todav\u00eda no termina el tema sobre si lo peor de la pandemia est\u00e1 realmente detr\u00e1s de nosotros, se proyectan inversiones en tecnolog\u00eda educativa para crecer como nunca se hab\u00eda hecho o pensado, en comparaci\u00f3n con la escasa inversi\u00f3n que se hac\u00eda antes por el \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n tradicional y presencial, que consideraba pocas herramientas tecnol\u00f3gicas. Esta afluencia de efectivo y tecnolog\u00eda se ha combinado para crear una clase de educadores y estudiantes m\u00e1s cercanos a la tecnolog\u00eda, con varias ventajas del aprendizaje a distancia sobre la educaci\u00f3n tradicional del aula.<\/p>\n Tanto para el aprendizaje en l\u00ednea como a distancia, el compromiso de educar desde la interactividad resulta un pilar hacia mejores pr\u00e1cticas educativas hoy en d\u00eda. Porque cuando alguien escucha pasivamente una conferencia grabada y no queda atrapado, est\u00e1 en peligro de descartar el aprendizaje virtual como opci\u00f3n. Lo anterior nos dice que, con una c\u00e1tedra de aprendizaje en l\u00ednea grabada, no hay una escala que permita valorar si el estudiante se concentr\u00f3 en el contenido de la grabaci\u00f3n o simplemente reprodujo el video en segundo plano mientras se distra\u00eda con otra cosa. Sin embargo, el panorama no siempre es malo ya que una clase o exposici\u00f3n de aprendizaje a distancia bien dise\u00f1ada puede resolver esas preocupaciones y si a esto se suman contenidos bien planeados, se consiguen ventajas sobre la exposici\u00f3n presencial.<\/p>\n Entonces, se puede decir que con la experiencia que se alcanza a trav\u00e9s de una videoconferencia, nada detiene la productividad en una reuni\u00f3n m\u00e1s que las complicaciones de audio, ya sea ruido de fondo, problemas con el micr\u00f3fono o audio interrumpido. Incluso, se sabe que algunos participantes ni siquiera utilizan la c\u00e1mara de su equipo durante una llamada de conferencia, pero si no se puede escuchar claramente al presentador, eso interrumpe todo el flujo de interacci\u00f3n y obstaculiza la productividad, inteligibilidad y comunicaci\u00f3n de la sesi\u00f3n. Por eso, ahora m\u00e1s que nunca la calidad y la claridad del audio deben de cuidarse en los espacios de reuni\u00f3n y ense\u00f1anza. Con la nueva normalidad se necesitan aulas o salas de presentaci\u00f3n de gran tama\u00f1o en las escuelas y espacios de trabajo cada vez con mejor tecnolog\u00eda que cuiden todos los detalles.<\/p>\n En s\u00edntesis, desde el inicio de la pandemia muchas instituciones educativas p\u00fablicas, privadas se vieron obligadas a desarrollar y\/o mejorar r\u00e1pidamente sus capacidades audiovisuales, ya que tanto los estudiantes como los maestros se vieron obligados a vivir en entornos virtuales y\/o remotos de aprendizaje. Esta transici\u00f3n los tom\u00f3 desprevenidos y present\u00f3 la oportunidad de redefinir planes de estudio y lo m\u00e1s importante, es que revel\u00f3 la necesidad de que las instituciones inviertan en su infraestructura audiovisual como una prioridad para poder comenzar con lo que se conoce, como la nueva normalidad. Por esto, algunas de las empresas que desarrollan tecnolog\u00eda de audio o video han estado apostando al desarrollo de nuevas tecnolog\u00edas multimedia, para mejorar la comunicaci\u00f3n e interactividad del usuario con los dispositivos, y lo m\u00e1s importante, la experiencia final que ser\u00e1 el resultado de una interacci\u00f3n adecuada entre el expositor y el estudiante.<\/p>\n El aprendizaje o educaci\u00f3n a distancia no es aprendizaje \u201cen l\u00ednea\u201d. Aprendizaje en l\u00ednea es un formato en el que las clases se graban y se ponen a disposici\u00f3n de los estudiantes para que las consuman a su propio ritmo sin la ayuda de un instructor o la interacci\u00f3n con otros estudiantes. El aprendizaje a distancia implica realizar una clase en vivo, con un instructor y un n\u00famero limitado de estudiantes durante momentos espec\u00edficos. El aprendizaje a distancia inmersivo es un intento de crear algo lo m\u00e1s parecido posible a una verdadera experiencia en el aula, sin tener que ir a un lugar espec\u00edfico. (Critical Pivot, P\u00e1rr. 2)<\/p><\/blockquote>\n Parte II<\/strong>. Los <\/strong>escenarios<\/strong><\/p>\n Sistema personal para clases virtuales<\/strong><\/p>\n En la pr\u00e1ctica cotidiana vemos que en nuestro pa\u00eds ha tomado mucho auge el sistema conocido con el nombre de Meet, desarrollado por la empresa Google -quiz\u00e1 por su facilidad de uso y costo, que es pr\u00e1cticamente nulo para el usuario-. Si bien, en este trabajo se propone una soluci\u00f3n personal, para el nodo final que es el usuario o el estudiante, basada en una computadora personal, equipos perif\u00e9ricos accesibles en costo y de f\u00e1cil instalaci\u00f3n, un enlace a Internet con cualquier proveedor de servicios de telecomunicaciones con un plan de datos m\u00ednimo de 40Mbps -que actualmente cualquier proveedor de servicios puede facilitar-, para que con estos dispositivos y servicios se pueda recibir una interacci\u00f3n audiovisual lo m\u00e1s clara e inteligible posible. A continuaci\u00f3n, se hacen las recomendaciones de hardware, software, diagrama de conexi\u00f3n y funcionamiento.<\/p>\n Hardware<\/em><\/strong><\/p>\n Imagen 1. Kit de Microfon\u00eda Shure MV. 2021<\/p>\n Software<\/em><\/strong><\/p>\n Imagen 2. Logo google meet. 2021<\/p>\n Diagrama de conexi\u00f3n<\/strong><\/p>\n Imagen3. Equipo de conexi\u00f3n. 2021<\/p>\n Funcionamiento<\/strong><\/p>\n El resultado de este kit de audio ser\u00e1 una experiencia muy diferente a la que el estudiante experimenta con solo el audio de la computadora. Esto es debido a que el micr\u00f3fono tiene integrado una c\u00e1psula de recepci\u00f3n dirigible, es decir, tiene direcci\u00f3n y captar\u00e1 la voz m\u00e1s claramente si apunta a la cara del usuario; a diferencia del micr\u00f3fono de la computadora que capta de manera omnidireccional y registra todos los sonidos de nuestro alrededor.<\/p>\n Otra caracter\u00edstica del micr\u00f3fono es que tiene un microprocesador de audio integrado que diferencia la voz y los ruidos, por lo que puede captar la voz y pasarla a la videoconferencia sin distracciones. Este mismo procesador ayuda a aclarar la voz del expositor y con la forma f\u00edsica, y los materiales que conforman los aud\u00edfonos, ayudan a que el estudiante escuche con mucha m\u00e1s claridad los mensajes, para que no tenga distracciones del entorno.<\/p>\n Imagen 4. Shure M\u00e9xico. MV5. Imagen Digital. Shure M\u00e9xico. 2021. Extra\u00edda de URL<\/a><\/p>\n Con los recursos que existen en la actualidad podemos decir que la geograf\u00eda ya no es una barrera; los estudiantes pueden elegir clases en cualquier lugar del mundo, lo cual impulsa la competencia entre instituciones de aprendizaje por las diferentes tecnolog\u00edas con que cuenten.<\/p>\n Sistema para educaci\u00f3n a distancia<\/strong><\/p>\n A continuaci\u00f3n se expone una soluci\u00f3n que ejemplifica la optimizaci\u00f3n de un sal\u00f3n de clases a distancia -como el que han tenido que implementar algunas instituciones educativas-, para conectar al maestro con los estudiantes y con excelentes resultados en lo audiovisual, mediante la integraci\u00f3n de algunos dispositivos para mejores exposiciones.<\/p>\n Hardware<\/em><\/strong><\/p>\n <\/p>\n Imagen 5. Kit de micr\u00f3fono digital para mesa Shure con procesador de audio. 2021<\/p>\n Imagen 6. Kit de Switch de video con tecnolog\u00eda BYOD y c\u00e1mara PTZ marca Atlona. 2021<\/p>\n Software<\/em><\/strong><\/p>\n Imagen 7. Diagrama de conexi\u00f3n. Elaboraci\u00f3n propio autor. 2021<\/p>\n Funcionamiento<\/strong><\/p>\n Con la tecnolog\u00eda BYOD \u201cBring your own device\u201d<\/em> el profesor puede traer su equipo personal ya sea una laptop<\/em>, iPad o tel\u00e9fono celular y hacer la exposici\u00f3n sin tener complicaciones de archivos o incompatibilidades.<\/p>\n Con la integraci\u00f3n de las tecnolog\u00edas audiovisuales mencionadas, el profesor podr\u00e1 hablar sin problemas de eco o tener ruidos indeseados, ya que el procesador de audio filtra y aclara la voz humana. De este modo, el estudiante tendr\u00e1 claridad en los mensajes.<\/p>\n El contar con una c\u00e1mara externa ayudar\u00e1 a que el profesor pueda mostrar el contenido de su clase, ya sea su presentaci\u00f3n, un pizarr\u00f3n t\u00e1ctil o simplemente un pintarr\u00f3n, ya que la c\u00e1mara tiene movimiento y puede cambiar el \u00e1ngulo de visualizaci\u00f3n. Por \u00faltimo, el switch<\/em> de video podr\u00e1 presentar el contenido de una c\u00e1mara de documentos, un sistema de televisi\u00f3n o una segunda laptop<\/em> por medio de un cable HDMI.<\/p>\n Imagen 8. Educaci\u00f3n en l\u00ednea. 2021<\/p>\n La educaci\u00f3n tradicional, ense\u00f1a los hechos de cualquier tema dado, pero no siempre muestra a los estudiantes sus aplicaciones pr\u00e1cticas. La educaci\u00f3n en l\u00ednea se aventura con formas en que los estudiantes pueden probar y comercializar sus habilidades e inscribirse en un curso o una carrera para una vida profesional productiva. La calidad del curso ser\u00e1 un elemento fundamental para que los estudiantes decidan si la elecci\u00f3n de instituci\u00f3n fue la correcta o quieran cambiar a otra.<\/em><\/p>\n Sistema inmersivo para educaci\u00f3n a distancia<\/strong><\/p>\n La creciente aceptaci\u00f3n del aprendizaje en l\u00ednea puede ser la respuesta a los problemas presupuestarios para colegios y universidades; si bien, existe el potencial real de dejar a algunos estudiantes sin opciones. No hay que olvidar que, a medida que los fondos gubernamentales para las universidades p\u00fablicas disminuyen y la inversi\u00f3n en infraestructura de banda ancha se ignora, la brecha digital en el acceso a la tecnolog\u00eda por estatus socioecon\u00f3mico pone la educaci\u00f3n de calidad fuera del alcance de muchos estudiantes. Pero, sin menospreciar el tema econ\u00f3mico y la poblaci\u00f3n que quedar\u00e1 rezagada en niveles educativos de calidad, est\u00e1 el otro lado de la moneda donde las instituciones educativas privadas tratan de no quedarse en el intento y apuestan por la inversi\u00f3n en contenidos, y en infraestructura para reducir la brecha digital generada en estos \u00faltimos tiempos por la pandemia.<\/p>\n En el anterior sentido y tomando en cuenta el mejor de los casos para un aprendizaje virtual a distancia, el instructor transmitir\u00e1 desde un aula o un entorno de estudio dise\u00f1ado espec\u00edficamente para ese prop\u00f3sito, con una configuraci\u00f3n de tecnolog\u00eda lo suficientemente avanzada como para que pueda ver a todos los estudiantes con tanta claridad como si estuvieran en la misma sala. Por su parte, las salas de reuniones estar\u00e1n disponibles para que los estudiantes trabajen en colaboraci\u00f3n, formando grupos m\u00e1s peque\u00f1os y los instructores tendr\u00e1n an\u00e1lisis en tiempo real sobre los niveles de participaci\u00f3n de cada estudiante en la clase. Para lograr una experiencia inmersiva de ese tipo, el fabricante de tecnolog\u00edas audiovisuales Barco ofrece una soluci\u00f3n llamada \u201cVirtual Classroom\u201d. Estas aulas virtuales permiten que todos los estudiantes de la clase se vean y escuchen sin problemas, y puedan compartir y colaborar en la creaci\u00f3n de contenido. El sistema est\u00e1 completamente basado en la nube por lo que se hace confiable y muy flexible. El fabricante hace \u00e9nfasis en decir que es importante que las organizaciones de aprendizaje cuenten con soluciones para todo tipo de instrucci\u00f3n: en persona, virtual y en l\u00ednea.<\/p>\n Pero, la pandemia vivida y su modo de impact\u00f3 en la sociedad refuerza el punto de que: depender de la instrucci\u00f3n \u00fanicamente en el aula no es pr\u00e1ctico y los sistemas como el antes descrito elevan la experiencia de los estudiantes obteniendo altos valores de aprendizaje. Esto se conoce en el medio tecnol\u00f3gico audiovisual como \u00abcuando Hollywood se encuentra con Harvard\u00bb. Y es que una ventaja importante del aprendizaje a distancia inmersivo sobre el presencial es la capacidad de medir el compromiso por parte del estudiante, ya que el instructor obtiene informaci\u00f3n de cada estudiante, por ejemplo, la cantidad de veces que hablaron, levantaron la mano o respondieron preguntas. Para establecer una aula de este tipo se requiere:<\/p>\n Hardware<\/em><\/strong><\/p>\n Imagen 9. Micr\u00f3fono Shure. 2021<\/p>\n En esta liga se puede ver la forma de captaci\u00f3n que maneja este micr\u00f3fono, as\u00ed como sus principales caracter\u00edsticas. https:\/\/<\/a>www.youtube.com\/watch?v=mmFb4bpf_xI<\/a><\/p>\n Imagen 10. Micr\u00f3fonos, Beyon<\/em> 2018.<\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=rxoNuOEYoWA&t=111s<\/a><\/p>\n En esta liga se expone la forma en que trabajan una serie de c\u00e1maras en conjunto con el arreglo de micr\u00f3fono anteriormente visto.<\/p>\n Imagen 11. Controlador de video, Amazon<\/em> 2019.<\/p>\n Imagen 12. Videowall, conformado por pantallas de marco ultradelgado. Samsung 2019.<\/p>\n Software<\/em><\/strong><\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=1Q_eBb7Zolw&t=1s<\/a><\/p>\n En la liga encontraremos un video que nos describe la conformaci\u00f3n de un sal\u00f3n y como es que se integran las tecnolog\u00edas de hardware<\/em> y se maneja con el software<\/em> WeConnect.<\/p>\n \u00a0<\/strong>Diagrama de conexi\u00f3n<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Imagen 14. Diagrama de conexi\u00f3n. Elaboraci\u00f3n propio autor.<\/p>\n Funcionamiento<\/strong><\/p>\n Hablando de video el videowall<\/em>, puede ser tan peque\u00f1o o grande como se requiera, la recomendaci\u00f3n es que sea grande para poder ver los rostros de los participantes en el tama\u00f1o m\u00e1s real que se pueda. Este videowall<\/em> estar\u00e1 conectado y ser\u00e1 manejado por el controlador de video. Esta es la raz\u00f3n por la cual se requiere un controlador, ya que maneja varios monitores, requiere de caracter\u00edsticas robustas en memoria, tarjetas de video y procesamiento de im\u00e1genes.<\/p>\n En la parte dom\u00f3tica, se utiliza un procesador de control para automatizar tareas en todos los dispositivos integrados, este procesador es el que prende las luces, las puede variar en intensidad, apagar, generar y automatizar escenarios para que a medida que est\u00e1 en curso alguna ponencia, la iluminaci\u00f3n sea lo m\u00e1s clara y uniforme posible, esto para que los integrantes remotos no pierdan detalle de lo que hace el expositor o de lo que pasa en el aula. Este procesador es el que maneja los controles de encendido y apagado de equipos, volumen en la sala y de micr\u00f3fono que se escuchar\u00e1 en las ubicaciones remotas y cualquier tarea automatizada que se pida, ya sea con base en horarios, o a eventos programados o en vivo.<\/p>\n El uso del software<\/em> WeConnect, para los usuarios que ya est\u00e1n familiarizadas con los softcodecs<\/em> m\u00e1s populares como lo es Zoom o Meet, resulta pr\u00e1cticamente igual para generar la videoconferencia. La diferencia y ventaja de este software<\/em> sobre los dem\u00e1s es que el ponente puede hacer f\u00e1cilmente encuestas, evaluaciones y estad\u00edsticas donde los asistentes tienen la posibilidad de interactuar con \u00e9l.<\/p>\n Imagen 15. IESE Business School es la escuela de posgrado en direcci\u00f3n de empresas de la Universidad de Navarra en Espa\u00f1a. 2019<\/p>\n\n
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\nImagen 13. Sistema Dom\u00f3tico. Hogarsense 2019.<\/p>\n\n
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