\u00a0<\/strong>Digital citizenship is a contemporary concept in which the construction and application of human rights and the growing complexity of individual and social action in cyberspace converge. Human rights represent a construct that is tested in its exercise mediated by digital technology and its communicative expressions through the Internet. The exercise of citizenship, recognized at the level of social life as an agreement that sustains the value, participation and importance of each person’s life to influence the communities of which they are part, shows various changes and differentiating conditions when It is exercised mediated by technology. From the digital divide to the possession of tools that enable the population’s media performance, through the existence of digital rights and the need for Media and Information Literacy, there are numerous challenges faced to define, channel and enable digital citizenship. full for the entire population.<\/em><\/p>\n \u00a0<\/strong>Palabras clave: <\/strong>Ciudadan\u00eda digital,\u00a0Alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional,\u00a0Derechos digitales,\u00a0Derechos humanos<\/p>\n PDF<\/a><\/p>\n <\/p>\n Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n En occidente, la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda, la noci\u00f3n de ciudadano o ciudadana, representa uno de los elementos fundamentales de la democracia y de los derechos humanos. Tener una ciudadan\u00eda, participar en procesos electorales y c\u00edvicos, intervenir en la toma de decisiones que afectan a todas las personas que integran una sociedad, interpelar a los aparatos estatales y gubernamentales, tener acceso a la informaci\u00f3n, participar de la discusi\u00f3n p\u00fablica entre otras actividades, forma parte del ser ciudadano. En un status que hoy en d\u00eda est\u00e1 claro y que, aunque con altibajos, se ejerce en extenso en casi todo el mundo, la de ser ciudadana o ciudadano es una condici\u00f3n humana fuera de dudas.<\/p>\n En la perspectiva contempor\u00e1nea esta condici\u00f3n ciudadana se ve modalizada por diversos factores, que van desde la naturaleza de los gobiernos, la participaci\u00f3n social, el nivel educativo de los individuos, su nivel econ\u00f3mico, su horizonte cultural, el acceso a la riqueza y a los beneficios sociales. Un factor adicional, en el ejercicio de esa condici\u00f3n ciudadana, que habr\u00eda que ser considerado y que s\u00f3lo en el presente se manifiesta en extenso, es el desarrollo tecnol\u00f3gico y m\u00e1s a\u00fan el desarrollo tecnol\u00f3gico asociado a Internet, al ciberespacio y a los procesos de digitalizaci\u00f3n que intervienen en todas las esferas de la vida social -y privada, inclusive.<\/p>\n La pandemia de COVID 19 representa un punto de inflexi\u00f3n social que dej\u00f3 de manifiesto \u2013 a lo largo de casi tres a\u00f1os de emergencia mundial- que las expresiones tecnol\u00f3gicas influyen en las configuraciones sociales, comunitarias y personales. El gran laboratorio mundial que signific\u00f3 el hacer frente a la pandemia y a un largo periodo de confinamiento mundial, puso a prueba la capacidad social para adaptarse a las pr\u00e1cticas de la vida on line<\/em> frente a la vida off line<\/em>. Las pr\u00e1cticas sociales, las actividades cotidianas personales, las relaciones entre los individuos, los horizontes de lo simb\u00f3lico, todas las esferas humanas se vieron trastocadas con la pandemia. La irrupci\u00f3n de lo digital en ellas, como hemos advertido, no se circunscribi\u00f3 a los a\u00f1os de la emergencia, sino que ha dejado su impronta hasta la actualidad, en un proceso que sigue su marcha y en el que no hay regreso, ni posibilidad de ralentizar y menos, detener. Si la condici\u00f3n social de ciudadan\u00eda daba sentido y significado al ser comunitario en su relaci\u00f3n f\u00edsica, sensorial, con el otro, \u00a0la emergencia sanitaria dio paso a una experiencia intensificada: la ciudadan\u00eda como pr\u00e1ctica social en ambientes virtuales, mediatizada por lo digital, expandida en el ciberespacio.<\/p>\n De esta manera es que podemos hablar de una ciudadan\u00eda digital<\/em> como un concepto que se ha popularizado y encontramos cada vez m\u00e1s presente en la conversaci\u00f3n social, en las redes sociodigitales, en los medios de comunicaci\u00f3n y en la academia. Indagar en el origen del concepto y sus implicaciones sociales es el objetivo del presente trabajo, que ofrece un reporte sobre la b\u00fasqueda de fuentes en Internet que contribuyan a configurar el estado del arte en la materia.<\/p>\n L\u00edmites, origen, principio y fin. Genealog\u00edas<\/strong>.<\/p>\n Aun cuando la experiencia pand\u00e9mica representa un hito para la diseminaci\u00f3n del concepto de ciudadan\u00eda digital<\/em>, la idea de ciudadan\u00eda asociada a la tecnolog\u00eda digital, ya se hab\u00eda venido trabajando en las reflexiones acad\u00e9micas y en documentos de agencias internacionales en los cuales se aborda el concepto vinculado a la instrumentaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas y en la perspectiva del desarrollo social. En el art\u00edculo \u201cEl enfoque de derechos humanos y ciudadan\u00eda digital en la ciudad\u201d, de L. E. Santana e I. Serra, de la CEPAL, se apunta que:<\/p>\n El concepto de ciudadan\u00eda se puede entender como el derecho a compartir y \u00a0participar plenamente del legado social y a tener la vida de un ser civilizado (Marshall, 1963). Es as\u00ed c\u00f3mo se puede ver una evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del concepto de acuerdo a las caracter\u00edsticas y normas de cada sociedad, desde una ciudadan\u00eda civil a una ciudadan\u00eda pol\u00edtica, para luego incluir una ciudadan\u00eda social y econ\u00f3mica (Papacharissi, 2021). La ejecuci\u00f3n de esta participaci\u00f3n y ejercicio de derechos de la ciudadan\u00eda estaban, hasta hace poco, ligadas a una estructura geogr\u00e1fica, como pueden ser los Estado-naci\u00f3n o ciudades. Actualmente, la revoluci\u00f3n digital parece haber sentado las bases para otro tipo o \u00e1mbito de ciudadan\u00eda: la ciudadan\u00eda digital. (Santana y Serra, p. 7)<\/p><\/blockquote>\n Como vemos, el concepto ciudadan\u00eda digital parte de lo establecido sociol\u00f3gica y pol\u00edticamente como el status de ciudadano, pero que en el presente se expresa tambi\u00e9n en los \u00e1mbitos virtuales de internet por lo que, a las caracter\u00edsticas del concepto anal\u00f3gico<\/em> habr\u00eda que sumarle la dimensi\u00f3n digital.<\/em><\/p>\n En esta evoluci\u00f3n del concepto, los mismo autores apuntan que la noci\u00f3n contempor\u00e1nea de ciudadan\u00eda, aun en sus diferencias entre los diversos Estados \u2013 Naci\u00f3n es un concepto que se basa en derechos humanos, otra idea de lo contempor\u00e1neo que se sustenta a partir de 1948, con la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos, formulada por la ONU, as\u00ed<\/p>\n \u2026 es posible revisar el concepto como una progresi\u00f3n entre modelos conceptuales que se han complejizado junto a las propias sociedades: desde la ciudadan\u00eda civil a la ciudadan\u00eda pol\u00edtica, y de ah\u00ed a la ciudadan\u00eda econ\u00f3mica y social-econ\u00f3mica (Papacharissi, 2021), para actualmente hablar de una ciudadan\u00eda digital (Claro y otros, 2021; Schou y Hjelholt, 2018). Las diversas\u00a0 ciudadan\u00edas tambi\u00e9n se pueden ver como construidas a partir del ejercicio de \u00a0derechos, basados en la concepci\u00f3n contempor\u00e1nea de los derechos humanos. (Santana y Serra, p.14)<\/p><\/blockquote>\n Sin embargo, como se ha venido se\u00f1alando, en las diversas esferas de la vida social y privada (la educaci\u00f3n, el derecho, el comercio entre muchas otras) pasar del \u00e1mbito de la realidad f\u00edsica al \u00e1mbito de la virtualidad no supone en modo alguno una transici\u00f3n \u201cen autom\u00e1tico\u201d. Para el caso de la ciudadan\u00eda digital no se pretende que los hechos de la ciudadan\u00eda, cuando se ejecutan mediados por dispositivos y diversas expresiones de software<\/em>, sean de la misma calidad y efectos que \u00e9stos \u00faltimos.<\/p>\n De hecho no existe una definici\u00f3n de consenso sobre el concepto de ciudadan\u00eda digital, al respecto, los mismos autores citados arriba mencionan que:<\/p>\n El concepto de ciudadan\u00eda digital, si bien popular, a\u00fan est\u00e1 en discusi\u00f3n. Hay \u00a0aproximaciones que lo limitan al \u00e1mbito educativo y la entienden como la habilitaci\u00f3n de competencias tecnol\u00f3gicas para poder ejercer los derechos propios y cumplir con las responsabilidades del mundo digital (Chen y otros, 2021; Ribble y Miller, 2013), donde se enmarca toda la l\u00ednea de alfabetizaci\u00f3n digital, popular en las \u00faltimas d\u00e9cadas. Por otro lado, una corriente distinta entiende la ciudadan\u00eda digital como las normas de conducta relacionadas con el uso de las tecnolog\u00edas, centr\u00e1ndose en cu\u00e1les ser\u00edan las formas apropiadas de comportamiento en l\u00ednea, etiqueta digital o bienestar digital (Chen y otros, 2021; Schou y Hjelholt, 2018). Una mirada distinta tiende a ver la ciudadan\u00eda digital como el prerrequisito para la participaci\u00f3n plena en la sociedad en l\u00ednea (Mossberger, Tolbert y McNeal, 2007). (Santana y Serra, p.\u00a0\u00a0 (*)<\/p><\/blockquote>\n Por otra parte, en materia de derechos, donde la ciudadan\u00eda est\u00e1 relacionada con los Derechos Humanos, en un acuerdo de validez internacional, no existe un correlato preciso en una relaci\u00f3n ciudadan\u00eda digital \u2013 derechos digitales. Estos \u00faltimos no representan, ni equivalen a los Derechos Humanos en la esfera digital. En la segunda mitad del siglo XX y hasta nuestros d\u00edas el debate se ha ido enriqueciendo paulatinamente a trav\u00e9s de iniciativas de alcance internacional. Aun cuando no podemos establecer un consenso absoluto este debate podr\u00eda seguirse a trav\u00e9s de los siguientes momentos relevantes<\/p>\n Con estas primeras referencias, este estudio continu\u00f3 con una b\u00fasqueda de informaci\u00f3n en plataformas diversas, iniciando con la cuesti\u00f3n m\u00e1s elemental: \u00bfqu\u00e9 es la ciudadan\u00eda digital?<\/p>\n Son dos los recursos m\u00e1s populares que se tienen al alcance -no obstante las limitaciones que se han identificado- para esta tarea: el Chat GPT, desarrollado por la empresa Open AI y Copilot, la herramienta de b\u00fasqueda desarrollada por Microsoft.<\/p>\n A lo largo de seis semanas de trabajo, entre noviembre de 2023 y enero de 2024 se realizaron consultas en estas plataformas, combinadas con b\u00fasquedas en bases de datos acad\u00e9micas para cruzar informaci\u00f3n y construir un mapa de la genealog\u00eda del concepto y sus implicaciones actuales, a fin de configurar un estado del arte que pudiera servir como punto de partida para una investigaci\u00f3n de largo aliento.<\/p>\n Una primera consulta b\u00e1sica, fue hecha a las dos herramientas mencionadas arriba:<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son los primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital? fue la pregunta planteada a ambas plataformas.<\/p>\n Los resultados fueron los que se muestran a continuaci\u00f3n. Estos resultados se presentan como una transcripci\u00f3n literal -mediante las funciones copiar<\/em> y pegar<\/em>– a fin de mostrar gr\u00e1ficamente la interacci\u00f3n que se establece con la plataforma a trav\u00e9s de preguntas y el tipo y calidad de respuestas que ofrece. En el primer caso, sobre autores y obras y una breve referencia a los temas que aborda cada una, en el caso de ChatGPT 3.5 y con la presentaci\u00f3n de enlaces directos a fuentes complementarias, en Internet, en el caso de la plataforma COPILOT. Al presentar la informaci\u00f3n en el formato que manejan las plataformas, se abre la posibilidad de acercamiento al estilo y la l\u00f3gica con que ambas plataformas procesan la informaci\u00f3n solicitada y, por ende, la posibilidad de valorar la calidad y utilidad de los resultados obtenidos, para el estudio que se est\u00e1 realizando.<\/p>\n En primer lugar se muestran los resultados que devolvi\u00f3 la plataforma ChatGPT 3.5:<\/p>\n Tabla 1. Respuesta obtenida\u00a0 de una consulta a ChatGPT 3.5. Se muestra la pregunta\/ consulta \u201c\u00bfCu\u00e1les son los primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital[note]1. Hao, Karen. Apellido. \u201cC\u00f3mo se produce el sesgo algor\u00edtmico y por qu\u00e9 es tan dif\u00edcil detenerlo.\u201d MIT Technology Review. https:\/\/www.technologyreview.es\/s\/10924\/como-se-produce-el-sesgo-algoritmico-y-por-que-es-tan-dificil-detenerlo#[\/note]?\u201d y las respuestas que la plataforma devolvi\u00f3, en el formato original. (ChatGPT, 17 de enero de 2024)<\/p><\/div>Como se ve, en los resultados obtenidos, la informaci\u00f3n m\u00e1s valiosa es la que se refiere a los nombres de los autores y las obras. La min\u00fascula referencia a los temas que aborda cada uno constituye un m\u00ednimo punto de arranque. El comentario final que ofrece ChatGPT es absolutamente prescindible, dada su generalidad y superficialidad.<\/p>\n A continuaci\u00f3n, se muestra la copia de los resultados que devolvi\u00f3 la plataforma COPILOT, de Microsoft, a la misma pregunta hecha al ChatGPT 3.5 \u2013\u201c\u00bfCu\u00e1les son los primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital?\u201d-, los resultados se presentan en el formato y con los enlaces que provee la plataforma:<\/p>\n \u00bfCu\u00e1les son los primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital?<\/p>\n Buscando:\u00a0primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital<\/p>\n Generando respuestas para usted\u2026<\/p>\n Los primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital se centraron en el an\u00e1lisis del fen\u00f3meno emergente de la ciudadan\u00eda digital y su impacto en la sociedad. Aqu\u00ed te dejo algunos ejemplos:<\/p>\n 1. \u00abCiudadan\u00eda digital: Entre la novedad del fen\u00f3meno y las limitaciones del concepto\u00bb<\/strong><\/a>1<\/sup><\/a>: Este estudio, publicado en 2015, explora el fen\u00f3meno de la ciudadan\u00eda digital y sus limitaciones conceptuales.\u00a0Los autores discuten c\u00f3mo el encuentro entre las personas y el mundo digital ha transformado radicalmente la realidad y ha permeado en el \u00e1mbito pol\u00edtico, econ\u00f3mico, social y cultural<\/a>1<\/sup><\/a>.<\/p>\n 2. \u00abEscenarios y desaf\u00edos de la ciudadan\u00eda digital en M\u00e9xico\u00bb<\/strong><\/a>2<\/sup><\/a>: Este trabajo, publicado en 2020, analiza el incipiente panorama de la ciudadan\u00eda digital en M\u00e9xico, en el marco de los grandes procesos de restructuraci\u00f3n capitalista y del arduo tr\u00e1nsito hacia la democracia en el pa\u00eds<\/a>2<\/sup><\/a>.<\/p>\n 3. \u00abCiudadan\u00eda digital en Am\u00e9rica Latina\u00bb<\/strong><\/a>3<\/sup><\/a>: Este estudio de la CEPAL analiza la ciudadan\u00eda digital en el contexto latinoamericano<\/a>3<\/sup><\/a>.<\/p>\n Estos estudios representan algunos de los primeros esfuerzos acad\u00e9micos para comprender y analizar el fen\u00f3meno de la ciudadan\u00eda digital en el contexto occidental. Sin embargo, la ciudadan\u00eda digital es un campo de estudio en constante evoluci\u00f3n y desarrollo, por lo que nuevos estudios y an\u00e1lisis contin\u00faan emergiendo.<\/p>\n Tabla 2. Obtenida a trav\u00e9s de una consulta a COPILOT, de Microsoft. Se muestra la pregunta\/ consulta \u201c\u00bfCu\u00e1les son los primeros estudios acad\u00e9micos occidentales sobre ciudadan\u00eda digital?\u201d y las respuestas que la plataforma devolvi\u00f3, en su formato original. (COPILOT, 17 de enero de 2024)<\/p><\/div>\n Los resultados que devuelve la plataforma COPILOT, como se advierte, son de fuentes localizables en Internet, de las que no ofrece autor\u00eda, y al final proporciona un par de enlaces a otras fuentes sobre el tema, tambi\u00e9n localizables en Internet, y un comentario igualmente prescindible, como en el caso del generado por ChatGPT. Asimismo, Copilot, con la misma pregunta hecha a ChatGPT, ofrece fuentes de informaci\u00f3n provenientes del \u00e1mbito Iberoamericano, en espa\u00f1ol y la plataforma desarrollada por la empresa OpeaAI, presenta fuentes del \u00e1mbito anglosaj\u00f3n.<\/p>\n Una brev\u00edsima comparaci\u00f3n entre los resultados obtenidos en cada plataforma -sin que este sea el objetivo del presente estudio- nos hace ver que en el primer caso hay una respuesta m\u00e1s puntual a la pregunta realizada, toda vez que se consignan textos que abordan el tema planteado y en el segundo caso, la respuesta devuelve fuentes que abordan la inquietud planteada s\u00f3lo en t\u00e9rminos generales, sin que ninguno la responda directamente, pues con lo que nos encontramos es con textos generales, que abordan la tem\u00e1tica en una perspectiva amplia. Esto \u00faltimo no significa que se trate de materiales de mala calidad o intrascendentes, sino que no presentan respuestas puntuales a la pregunta planteada. En el primer caso estar\u00edamos frente a resultados m\u00e1s cercanos a la solicitud hecha, pero que no consideran ning\u00fan material en otra lengua que no sea el ingl\u00e9s, situaci\u00f3n que probablemente tenga que ver con la programaci\u00f3n y dise\u00f1o de ambas plataformas, en relaci\u00f3n con los denominados sesgos, <\/em>que son distorsiones o inclinaciones en los datos o algoritmos, derivado de las estrategias de \u201centrenamiento\u201d de las plataformas que dan por resultado que se muestre una parte de la informaci\u00f3n y se excluya a otras.<\/span>2<\/sup><\/a><\/span><\/a>\u00a0 Dado el vertiginoso desarrollo de estas tecnolog\u00edas es probable que en breve la precisi\u00f3n de las respuestas pueda ser mejorada.<\/p>\n Para verificar la informaci\u00f3n que estas plataformas ofrecieron, en ambos casos se corrobor\u00f3 la existencia de las fuentes, por lo que tenemos que la informaci\u00f3n recibida s\u00ed responde, en lo general, a la solicitud planteada, con las anotaciones se\u00f1aladas arriba.<\/p>\n Derivado de la informaci\u00f3n que se obtuvo y para iniciar la b\u00fasqueda por el documento de mayor antig\u00fcedad, se busc\u00f3 el volumen New Community Networks: Wired for Change<\/em>, del investigador estadounidense, Douglas Schuler, quien de acuerdo con Chat GPT\u00a0 \u201c\u2026examin\u00f3 c\u00f3mo las comunidades en l\u00ednea podr\u00edan ser herramientas para el cambio social y destac\u00f3 la importancia de la participaci\u00f3n ciudadana en el ciberespacio\u201d. Este texto se encuentra disponible en la p\u00e1gina del Internet Archive, de la UNESCO <\/span>3<\/sup><\/a><\/span><\/a>, en una versi\u00f3n digitalizada y con la posibilidad de b\u00fasqueda de los t\u00e9rminos. Al solicitar la b\u00fasqueda del concepto \u201cdigital citizenship\u201d la p\u00e1gina arroja varias entradas, una de ellas, nos permite acercarnos al concepto que estamos buscando. Si bien el autor no habla de \u201cciudadan\u00eda digital\u201d s\u00ed advierte sobre la importancia del concepto community network citizenship<\/em>, el cual \u201c\u2026ayuda a definir la responsabilidad que los individuos deber\u00edan tener ante las comunidades on line<\/em> y las comunidades on line<\/em> deber\u00edan tener ante los individuos\u201d. El autor refiere que en las m\u00faltiples expresiones de la comunicaci\u00f3n en l\u00ednea intervienen una gran cantidad de peque\u00f1as comunidades con intereses diversos y distintos grados de cercan\u00eda. Schuler invoca a la civilidad como un factor que deber\u00eda investigarse en la relaci\u00f3n de esas \u201cpeque\u00f1as comunidades\u201d que se relacionan on line<\/em>. No utiliza las palabras Internet, ni plataforma o herramienta digital, pero delinea un principio de interactividad que toma como referencia las pr\u00e1cticas de la vida en sociedad, la democracia, el respeto, la participaci\u00f3n social y de manera muy relevante, la interrelaci\u00f3n entre el individuo y la comunidad.<\/p>\n Esta primera b\u00fasqueda fue \u00fatil en tanto que posibilita un inicio de investigaci\u00f3n cierto. Ah\u00ed es donde comienza una siguiente etapa de indagaci\u00f3n preliminar.<\/p>\n B\u00fasqueda en bases de datos.<\/strong><\/p>\n En un segundo momento la b\u00fasqueda se traslad\u00f3 a las bases de datos acad\u00e9micas. World Cat, Google Academic y Scielo fueron las bases elegidas.<\/p>\n En cada una de ellas se realizaron b\u00fasquedas b\u00e1sicas de conceptos igualmente b\u00e1sicos, como se muestra en los siguientes cuadros<\/p>\n <\/a><\/p>\n Tabla 3. Resultados de b\u00fasqueda de entradas en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol en la base de datos acad\u00e9mica WorldCat. Al principio de la tabla se se\u00f1alan los filtros utilizados.\u00a0 Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n Tabla 4. Resultados de b\u00fasqueda de entradas en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol en la base de datos acad\u00e9mica Google Academic. Al principio de la tabla se se\u00f1alan los filtros utilizados.\u00a0 Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n Tabla 5. Resultados de b\u00fasqueda de entradas en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol en la base de datos acad\u00e9mica Scielo. Al principio de la tabla se se\u00f1alan los filtros utilizados.\u00a0 Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n La b\u00fasqueda en estas bases de datos se concentr\u00f3 en dos conceptos individuales: Ciudadan\u00eda digital y derechos digitales (tanto en espa\u00f1ol como en ingl\u00e9s) y en tres entradas combinadas: Ciudadan\u00eda digital y derechos digitales, ciudadan\u00eda digital y alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y ciudadan\u00eda digital y derechos humanos.<\/p>\n En cada una de las bases se utilizaron los mismos filtros para refinar la b\u00fasqueda, o en su caso, filtros equivalentes. Dos aspectos destacan de esta decisi\u00f3n: el periodo de b\u00fasqueda, que se limit\u00f3 de 2019 a 2024 y las diferencias en el volumen de las referencias encontradas cuando es en espa\u00f1ol o en ingl\u00e9s. Como se advierte, las b\u00fasquedas en ingl\u00e9s son superiores en n\u00famero, lo que reitera el nivel de productividad en esa lengua.<\/p>\n Respecto al periodo de b\u00fasqueda, \u00e9ste se circunscribi\u00f3 a esos a\u00f1os puesto que, como se apuntaba l\u00edneas arriba, la emergencia por COVID fue determinante para la explosi\u00f3n del desarrollo tecnol\u00f3gico en el campo de lo digital y para la verificaci\u00f3n emp\u00edrica de su impacto en la vida social y personal de todas las poblaciones y los individuos.<\/p>\n La b\u00fasqueda de esas entradas, precisamente -tanto las individuales como las combinadas- provino de sendas decisiones de procedimiento: Ciudadan\u00eda digital se eligi\u00f3 como punto de partida del campo a investigar. Las otras entradas fueron resultado de otras consultas a las plataformas de inteligencia artificial, b\u00fasquedas combinadas con la revisi\u00f3n de los resultados arrojados por la primera consulta b\u00e1sica: ciudadan\u00eda digital.<\/p>\n Toma de decisiones auxiliadas por la IA<\/strong><\/p>\n Para complementar las b\u00fasquedas anteriores se regres\u00f3 a las plataformas de IA para plantearles sendas preguntas:<\/p>\n 1. Pensando como especialista de la cultura y la comunicaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1les son las \u00e1reas que deber\u00eda considerar al hacer una investigaci\u00f3n sobre ciudadan\u00eda digital?<\/p>\n 2. \u00bfCu\u00e1les son los subtemas m\u00e1s relevantes de la investigaci\u00f3n contempor\u00e1nea, en el mundo, sobre ciudadan\u00eda digital?<\/p>\n Los resultados fueron los siguientes<\/p>\n Tabla 6. Consulta al ChatGPT. Comparaci\u00f3n de respuestas de dos preguntas (prompts) sobre el concepto Ciudadan\u00eda Digital. Elaboraci\u00f3n propia<\/p><\/div>\n Tabla 7. Consulta a Copilot Microsoft Comparaci\u00f3n de respuestas de dos preguntas sobre el concepto Ciudadan\u00eda Digital. Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n Tabla 8 Comparaci\u00f3n de primera\u00a0 pregunta (prompt): Pensando como especialista de la cultura y la comunicaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1les son las \u00e1reas que deber\u00eda considerar al hacer una investigaci\u00f3n sobre ciudadan\u00eda digital? En color azul, \u00e1reas relacionadas amplia o parcialmente. Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n Tabla 9.\u00a0 Comparaci\u00f3n de segunda\u00a0 pregunta (prompt): \u00bfCu\u00e1les son los subtemas m\u00e1s relevantes de la investigaci\u00f3n contempor\u00e1nea, en el mundo, sobre ciudadan\u00eda digital? En color rojo, subtemas relacionados amplia o parcialmente. Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n Tomando en consideraci\u00f3n que los conceptos ciudadan\u00eda y Derechos Humanos est\u00e1n bien establecidos en leyes, acuerdos internacionales y cuentan con estudios acad\u00e9micos de relevancia y gran tradici\u00f3n, frente a los conceptos de ciudadan\u00eda digital y derechos digitales que son conceptos recientes y un tanto elusivos en su definici\u00f3n, tambi\u00e9n se realizaron consultas a las plataformas de IA sobre estos temas.<\/p>\n Tabla 10. Comparativo de respuestas a la pregunta (prompt): \u00bfCu\u00e1les son los elementos que constituyen a la ciudadan\u00eda en las democracias contempor\u00e1neas? Entre ChatGPT y COPILOT. Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n Imagen 1. Mapa de las principales \u00e1reas de estudio e investigaci\u00f3n sobre ciudadan\u00eda digital. Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n En la intenci\u00f3n de mostrar de manera gr\u00e1fica los hallazgos anteriores, se construy\u00f3 un mapa con los diversos temas asociados a la ciudadan\u00eda digital en los siguientes t\u00e9rminos:<\/p>\n En 2021, la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CEPAL), public\u00f3 el estudio \u201cCiudadan\u00eda digital en Am\u00e9rica Latina: revisi\u00f3n conceptual de iniciativas\u201d, en el que recoge una serie de definiciones en torno a la ciudadan\u00eda digital, que contribuyen a orientarnos en torno a la b\u00fasqueda que aqu\u00ed se ha referido:<\/p>\n 1. El Banco Mundial trabaja este concepto en el marco de un documento que ofrece criterios para evaluar programas de ciudadan\u00eda digital. M\u00e1s espec\u00edficamente, la Participaci\u00f3n Ciudadana Digital (DCE, por su siglas en ingl\u00e9s) se define como el uso de nuevos medios\/tecnolog\u00edas digitales de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, para crear o mejorar los canales de comunicaci\u00f3n que facilitan la interacci\u00f3n entre los ciudadanos y los gobiernos o el sector privado. El DCE puede usarse para mejorar la toma de decisiones a trav\u00e9s de una participaci\u00f3n ciudadana m\u00e1s efectiva, representaci\u00f3n y expresi\u00f3n, o para mejorar los resultados de desarrollo. (Claro, 2021, p. 20)<\/p>\n 2. La OCDE define el concepto como garantizar que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes se involucren de manera segura y efectiva con las tecnolog\u00edas digitales, ya sea en el hogar, en la escuela y m\u00e1s adelante en la vida en el lugar de trabajo. Propone que el compromiso efectivo con la tecnolog\u00eda digital incluye acceso y uso, planteando el problema de las brechas en el uso de las tecnolog\u00edas digitales y las habilidades correspondientes, especialmente en ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en desventaja (Claro, 2021, p. 21)<\/p>\n 3. La UNESCO plantea que es necesario ir m\u00e1s all\u00e1 de las habilidades digitales o medi\u00e1ticas e incluir capacidades cognitivas, cr\u00edticas y creativas. En consecuencia, define ciudadan\u00eda digital como \u00ab\u2026poder encontrar, acceder, usar y crear informaci\u00f3n de manera efectiva; interactuar con otros usuarios y con contenido de forma activa, cr\u00edtica, sensible y de manera \u00e9tica y navegar en el entorno en l\u00ednea y de las TIC de manera segura y responsable, al mismo tiempo que conocer los propios derechos\u00bb . (Claro, 2021, p. 21)<\/p>\n 4. El Consejo Europeo define a un ciudadano digital como aquel que, a trav\u00e9s del desarrollo de una amplia gama de competencias, es capaz de participar de manera activa, positiva y responsable en comunidades locales, nacionales o globales. Como las tecnolog\u00edas digitales son disruptivas por naturaleza y evolucionan constantemente, el desarrollo de competencias es una actividad permanente. Se plantea que es un proceso que debe comenzar desde la primera infancia en el hogar y en la escuela, en entornos educativos formales, informales y no formales (Claro, 2021, p. 21)<\/p>\n Con estas definiciones y con las consultas previamente realizadas, contamos con un marco de referencia que nos permite avanzar en la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y establecer los conceptos m\u00e1s importantes para iniciar una investigaci\u00f3n relativa a la Ciudadan\u00eda digital: la configuraci\u00f3n de derechos digitales con base en los derechos humanos.<\/p>\n Hacia una selecci\u00f3n preliminar de textos, autores y autoras<\/strong><\/p>\n Tomando en consideraci\u00f3n lo expresado hasta aqu\u00ed y con el cruce de informaci\u00f3n entre las diversas bases de datos, los buscadores en Internet (Google y Microsoft Start) y aplicaciones de IA (Chat GPT y COPILOT) la selecci\u00f3n de l\u00edneas de trabajo y autoras\/autores preliminares para esta investigaci\u00f3n se concentrar\u00e1n en tres temas: Participaci\u00f3n pol\u00edtica, Educaci\u00f3n y cultura digital (Alfabetizaci\u00f3n Medi\u00e1tica e Informacional) y Ciudadan\u00eda digital y derechos humanos. Considerando que este es el inicio de la investigaci\u00f3n, de estos tres campos se decantar\u00e1n los aspectos m\u00e1s relevantes y pertinentes relativos a la construcci\u00f3n de un concepto contempor\u00e1neo de ciudadan\u00eda digital en el marco de los Derechos Humanos, tomando en consideraci\u00f3n, por supuesto, el planteamiento de objetivos, el problema de investigaci\u00f3n y la orientaci\u00f3n metodol\u00f3gica que se proponga derivada de la presente b\u00fasqueda.<\/p>\n La primera l\u00ednea de inter\u00e9s se refiere a la participaci\u00f3n pol\u00edtica como expresi\u00f3n de la ciudadan\u00eda digital contempor\u00e1nea, uno de los campos en los que se identific\u00f3 un mayor n\u00famero de trabajos citados y referidos por las plataformas y las IA\u00b4s (con resultados verificados, luego de consultar cu\u00e1les son los autores m\u00e1s importantes en el campo de la ciudadan\u00eda digital, en los \u00faltimos diez a\u00f1os).<\/p>\n La segunda l\u00ednea de trabajo es la que se integra con estudios sobre educaci\u00f3n y cultura digital, un amplio, acaso difuso espacio en donde convergen derechos humanos, formaci\u00f3n curricular y \u00e9tica en la evaluaci\u00f3n de conductas y relaci\u00f3n en internet. Y la tercera l\u00ednea de inter\u00e9s para este trabajo es la relacionada con propiamente, trabajos que enuncian y desarrollan de distintas maneras el concepto ciudadan\u00eda digital. El resumen de autores y textos de referencia en cada l\u00ednea de investigaci\u00f3n se anotan en el siguiente cuadro, con los nombres de los textos realizados por cada autor:<\/p>\n Tabla 11. L\u00edneas de investigaci\u00f3n de mayor inter\u00e9s para esta investigaci\u00f3n sobre ciudadan\u00eda digital (Participaci\u00f3n pol\u00edtica. Alfabetizaci\u00f3n Medi\u00e1tica e Informacional. Ciudadan\u00eda digital y derechos humanos) y resumen de principales textos y autores de referencia. Elaboraci\u00f3n propia.<\/p><\/div>\n No omito mencionar que, adem\u00e1s de los que se citan en el cuadro, para la etapa inicial de la investigaci\u00f3n se tomar\u00e1n en cuenta cuatro trabajos de referencia a los que con insistencia se cita en diversos textos que se revisaron como parte del presente documento. Estos trabajos tienen como caracter\u00edstica com\u00fan el hecho de ser investigaciones seminales para la configuraci\u00f3n de los conceptos fundamentales de esta propuesta de investigaci\u00f3n: ciudadan\u00eda digital, derechos digitales y alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional. Estos textos son:<\/p>\n Luego de este recorrido por el estado del arte sobre ciudadan\u00eda digital, derechos digitales y alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional, el camino de investigaci\u00f3n se muestra como un territorio de conocimiento amplio, por el que cruzan diversos elementos y factores de car\u00e1cter social, educativo, pol\u00edtico y filos\u00f3fico cuya pertinencia se incorpora a los debates de hoy en d\u00eda sobre el estatus civilizatorio y el papel de la humanidad en su responsabilidad en dicho proceso y su compromiso actual con los tiempos por venir, no s\u00f3lo en una perspectiva antropocentrista sino en una que considere los m\u00faltiples actores del mundo que comparte en su diversidad e importancia vital. La ciudadan\u00eda digital impele a recolocar el lugar y la relaci\u00f3n entre la participaci\u00f3n social, la tecnolog\u00eda y la noci\u00f3n de mundo que las sociedades han construido. A esta reflexi\u00f3n aspira a contribuir la investigaci\u00f3n que se desprender\u00e1 de este estudio preliminar que aqu\u00ed se ha documentado.<\/p>\n FUENTES DE CONSULTA<\/strong><\/p>\n Aitamurto, T., & Otros. (2016). Civic Crowd Analytics: Making Sense of Crowdsourced Civic Input with Big Data Tools. Proceedings of the 20th International Academic Mindtrek Conference, 86\u201394. https:\/\/doi.org\/10.1145\/2994310.2994366<\/p>\n Alva de la Selva, Alma Rosa. (2020). Escenarios y desaf\u00edos de la ciudadan\u00eda digital en M\u00e9xico. Revista Mexicana de Ciencias Pol\u00edticas y Sociales, 65(238), 81-105. https:\/\/doi.org\/10.22201\/fcpys.2448492xe.2020.238.68337<\/p>\n Appadurai, Arjun. (1997). La globalizaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n. UNESCO. http:\/\/www.unesco.org\/issj\/rics160\/appaduraispa.html#aa.40(2), 337-358.<\/p>\n Avello, R., & Otros. (2013). 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Ha colaborado en esta a\u0301rea con la Red Me\u0301xico, la Red de Radios Universitarias de Me\u0301xico y numerosas entidades de cultura de los estados y universidades del pai\u0301s.<\/p>\n Directora de Produccio\u0301n y Planeacio\u0301n de Radio Educacio\u0301n, o\u0301rgano desconcentrado de la Secretari\u0301a de Cultura del Gobierno de la Repu\u0301blica de Me\u0301xico, de septiembre de 2009 a febrero de 2019.<\/p>\n En esta responsabilidad tuvo a su cargo la coordinacio\u0301n de la produccio\u0301n radio- fo\u0301nica general de la institucio\u0301n (42 series al aire, producciones especiales, controles remoto locales y fora\u0301neos) asi\u0301 como proyectos especiales tales como la Bienal Internacional de Radio -de la cual fue responsable de la organizacio\u0301n del programa acade\u0301mico y cultural en cinco ediciones- los Servicios digitales, la coordinacio\u0301n con la Defensori\u0301a de las audiencias y el Programa de dotacio\u0301n de contenidos para las radios pu\u0301blicas y sociales de todo el pai\u0301s<\/p>\n Correo:<\/span> hsarayy64@gmail.com<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La ciudadan\u00eda digital es un concepto contempor\u00e1neo en el que convergen la construcci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de los derechos humanos y la creciente complejidad del actuar individual y social en el ciberespacio. Los derechos humanos representan un constructo que se pone a prueba en su ejercicio mediado por la tecnolog\u00eda digital y sus expresiones comunicativas a… Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":194,"featured_media":7189,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"coauthors":[936],"class_list":["post-7093","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-estudios-de-la-cultura"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7093","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/users\/194"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7093"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7093\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7381,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7093\/revisions\/7381"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7093"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7093"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7093"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/entretejidos.iconos.edu.mx\/thesite\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=7093"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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