3D

Representación de Sombras con Realidad Virtual

Resumen

 

La Realidad Virtual (RV) se ha desarrollado en diferentes ámbitos y recientemente se ha implementado en el área educativa. Y se presume que desde el diseño, es posible utilizarla como material educativo para los estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), que cursan la materia de Taller de Representación y Expresión Digital Bidimensional.

El objetivo de este material es que el estudiante experimente las proyecciones de sombras de un volumen tridimensional y aplicarlas posteriormente en un dibujo bidimensional, utilizando la RV como medio de transmisión informativa.

Esta herramienta digital será construida por medio de varios softwares (Maya, Unity, Photoshop), usando como elementos base las figuras primitivas, luces y las sombras proyectadas. Dicho objeto se entregará al principio del curso, a los alumnos para su utilización.

Palabras clave: no inmersivo,  realidad virtual, Iluminación, Perspectiva, 3D.

Abstract

The Virtual Reality (VR) has been developing in different areas and recently being implemented in education. From a design perspective, it is possible to implement it as educational material for students of the Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), who attend the Taller de Representación y Expresión Digital Bidimensional.
  
The purpose of this material is that students experience the shadow projections of a three-dimensional volume and then apply them in a two-dimensional drawing, using the RV as a means of information transfer.

This digital tool will be built through several software (Maya, Unity, Photoshop), using as a base primitive elements figures, lights and shadows. This object will be delivered at the beginning of the course, for students use.

Keywords: Keywords: not immersive, virtual reality, Lighting, Perspective 3D.

PDF

Leer más →

Por en Diseño y comunicación digital

Palabras clave: , , , ,

Video-infografía 3d, una nueva forma de difundir información

Resumen

El video infográfico, es un recurso digital que se encuentra en proceso de desarrollo y carece de un nombre formal para identificarlo debidamente, por eso cada persona lo llama como mejor supone. También, al no haber una estructura y fundamentos teóricos que dicten cómo desarrollarlo, cada creativo lo realiza con base en su experiencia. El resultado de eso, es que gran número de videos que dicen ser “infográficos”, no responden a los principios de una infografía, lo cual pone en duda el considerarlos una variante de la misma. En este artículo se muestra un modelo de cómo estructurar una Video-infografía 3D, resultado de una investigación que lleva por título el mismo nombre.

Abstract

The infographic video is an underdeveloped digital resource and lacks of a formal name to properly identify it, so everyone calls it as they suppose is better. Also, due to the absence of a structure and theoretical foundations that dictate how to develop it, every creative create it based on their own experience. The result is that many videos that claim to be «infographics» do not respond to the principles of an infographic which casts doubt on consider a variant thereof. This article shows a model of how to structure a 3D Video infographic, based on the information gathered from an investigation entitled with same name.

Palabras clave: Infografía, video, 3D, información, herramienta digital, video infográfico.

Key Words: Infographic, video, 3D, information, digital tool, infographic

PDF

Leer más →

Por en Diseño y comunicación digital

Palabras clave: , , , , , , , , ,