Rafael Mauleón

La práctica de la investigación Transdisciplinar en el campo del diseño

Resumen

Resumen

La investigación Transdisciplinar que se quiere compartir en este texto es el de una práctica que busca la solución de problemas, específicamente en el campo del diseño. No se pretende ignorar otros modos de hacer investigación, por ejemplo, la que ocupa al método científico, por eso se exponen los fundamentos de ambas, con el fin de hacer notar sus características y con ello establecer: la pertinencia de una y de otra.

Cabe decir que aquí se asume: que la Transdisciplina y su investigación posibilitan desde diferentes relaciones, el encuentro con información desde diferentes planos de realidad de los proyectos que se atienden; postura que enriquece la manera de observar los problemas de diseño.

Pero ¿cómo la investigación Transdisciplinar posibilita la solución de problemas de diseño y de ese modo se contribuye a la formación de investigadores en esta profesión? El propósito de este escrito es responder a esta pregunta.

Palabras clave:

Investigación, transdisciplina, método científico, diseño, problema.

Abstract

The transdisciplinarity research that we want to share in this text is from a practice that seeks to solve problems, specifically in the design department. It is not intended to ignore other ways of doing a investigation, for example, the one where the cientific method is applied, that’s why the fundamentals of both are exposed, in order to make their characteristics known and establish: the relevance of one and the other.

It’s assumed that: The Transdisciplinarity and its research enables different relationships, the encounter with information from different planes of reality of the projects that are attended; posture that fulfills the way we see design problems.

However, How the Transdisciplinarity research enables the solution of design problems and contributes with the profession of design researches? the purpose of this lecture is to answer that question.

Keywords
Research, transdisciplinarity, Scientific Method, Design, Problem.

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Por en Diseño y comunicación digital

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Reporte sobre el Bauhütte de la educación artística

Resumen

Reporte sobre el Bauhütte de la educación artística1

Para: Johannes Itten
Acerca de: Mi Vorkurs en la Bauhaus. Enseñanza de diseño y morfología.2

Otto Maier Verlag, Ravensburg.
Por: Paul Nizon

Traducción: María Papenfuss
Revisión: Rafael Mauleón

Resumen
Esta es una traducción de un artículo publicado en la revista Du: kulturelle Monatsschrift en el año de 1964 y recuperado por la ETH-Bibliothek ETH Zurich. Es un tributo a Johannes Itten, en el cual se exponen algunos datos biográficos relevantes de este influyente profesor de la Bauhaus creador del Vorkurs de esta escuela.

Palabras clave:
Itten, Bauhaus, Vorkurs, enseñanza de diseño.

Abstract
This is a translation of an article published in the magazine Du: kulturelle Monatsschrift in 1964 and retrieved by the ETH-Bibliothek ETH Zurich. It´s a tribute to Johannes Itten, in which its exposed some relevant biographical data the Bauhaus´s influential professor, creator of the Vorkurs of this school.

Keyswords:
Itten, Bauhaus, Vorkurs, design teaching.

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Por y en Educación

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Cibercultura y postorganicidad: el posthumanismo y la eternidad

Resumen

La actualidad supone una nueva era, en la cual la emergencia de las máquinas digitales provoca transformaciones en todos los niveles de lo humano. Por eso se dice en los medios que ya no hay humanismo, se repite lo mismo en los centros educativos y también entre las familias; frecuentemente se habla de lo no humano, de lo transhumano, de lo posthumano. Pero ¿son lo mismo?, en principio, hay que decir que no, pero ¿qué los hace distintos?

Este trabajo tiene como propósito establecer las características de los nuevos humanismos vinculados con las tecnologías digitales, con base en las relaciones que guarda con la cibercultura y lo postorgánico, para relacionar al posthumanismo con la noción de eternidad que promete. Además, se busca responder a la pregunta ¿qué tipo de territorio caracteriza al posthumanismo y su presunción de vida eterna, que lo aleja de todo organismo biológico y por lo mismo del simple humanismo?

Para responder a esa pregunta, la lógica de exposición se organiza en tres partes, la primera establece a grandes rasgos la condición de la cibercultura; con ese fin se le define, se plantean sus antecedentes y se propone una manera de organizar sus diferentes enfoques. El segundo tema trata sobre el posthumanismo, desde su contextualización, su definición y su vínculo con el humanismo; también se le distingue del no-humanismo y del transhumanismo, con el fin de hacer notar sus diferencias. La tercera parte problematiza sobre la emergencia del postorganismo humano, que busca la eternidad y desde esa noción que parece hoy dominar, reconocer el supuesto de lo posthumano. Al final se ofrecen preliminares, donde se presenta la respuesta a la pregunta inicialmente formulada.

Palabras Clave

 

  • Deserción estudiantil, Educación superior, Eficiencia terminal, Permanencia académica

 

Abstract

Today is a new era, in which the emergence of digital machines causes transformations at all levels of the human. That is why it is said in the media that there is no longer humanism, the same thing is repeated in educational centers and also among families; Frequently one speaks of the non-human, of the transhuman, of the post-human. But are they the same? In principle, it must be said no, but what makes them different?

This work is intended to establish the characteristics of the new humanisms linked to digital technologies, based on the relationships it has with the cyberculture and the post-organism, to relate post-humanism to the notion of eternity that it promises. In addition, it seeks to answer the question, what kind of territory characterizes post-humanism and its presumption of eternal life, which distances it from every biological organism and therefore from simple humanism?

To answer that question, the logic of exposure is organized in three parts, the first broadly establishes the condition of cyberculture; To that end it is defined, its antecedents are raised and a way of organizing its different approaches is proposed. The second theme is about post-humanism, from its contextualization, its definition and its link with humanism; it is also distinguished from non-humanism and transhumanism, in order to make its differences known. The third part problematizes about the emergence of human posttorganism, which seeks eternity and from that notion that seems to dominate today, recognize the assumption of the post-human. In the end preliminary are offered, where the answer to the initially asked question is presented

Keywords

Student desertion, Higher education, Terminal efficiency, Academic permanence

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Reflexiones entorno a su modelos de enseñanza

ICONOS, Instituto de Investigación en Comunicación y Cultura: reflexiones entorno a su modelo de enseñanza

Resumen

Este artículo expone de manera sucinta la esencia de ICONOS, Instituto de investigación en Comunicación y Cultura; espacio educativo transdisciplinario que se caracteriza por utilizar un modelo de enseñanza centrado en el desarrollo de proyectos y bajo una pedagogía de la colaboración. Resulta de esta propuesta educativa, un egreso de profesionales que logran siempre insertarse en el campo profesional de forma satisfactoria; en el caso de aquellos que ya trabajan, les posibilita mejorar sus procesos laborales específicos. Razón por lo cual se conforma una comunidad solidaria y con altos estándares para la solución de problemas en su entorno de influencia.

Palabras clave: modelo educativo, pedagogía de la colaboración, transdisciplina, educación superior, ICONOS.

Abstract

This article succinctly exposes the essence of ICONOS, Instituto de investigación en Comunicación y Cultura; transdisciplinar y educational space characterized by using a teaching model focused on the development of projects and under a pedagogy of collaboration.It results from this educational proposal, an exit of professionals who always manage to insert themselves in the professional field in a satisfactory way; in the case of those who already work, it enables them to improve their specific work processes. This is the reason why a solidary community is formed and with high standards for the solution of problems in its environment of influence.

Keywords:

Educational model, pedagogy of collaboration, transdiscipline, higher education, ICONOS.

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Por , y en Educación

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Entre lo simple y lo complejo: de la investigación disciplinar a la transdisciplinar

Resumen

Resumen

Se reflexiona en este texto sobre algunas maneras de responder preguntas por medio de la investigación, desde posturas epistemológicas binarias y triádicas. El objetivo es presentar un panorama que reconozca diferencias entre la disciplina, la interdisciplina y la transdisciplina, con el fin de explicar sus características y con ello plantear un modo de desarrollo de investigaciones que favorezcan la resolución de problemas a partir de la complejidad. La pregunta a responder señala: ¿por qué promover la investigación Transdisciplinar en los estudiantes de educación superior de México?

 Palabras clave: investigación, disciplina, interdisciplina, transdisciplina, paradigma.

Abstract

What is reflected in this text is on some ways to answer questions through research, from binary and triadic epistemological positions. The aim is to present a panorama that recognizes differences between discipline, interdisciplinary and transdisciplinary in order to explain its characteristics and thus pose a development mode research favoring a trouble resolution from complexity. The question to answer states: why should transdisciplinary research be promoted in higher education students in Mexico?

Keywords: research, discipline, interdisciplinary, transdisciplinary, paradigm.

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Por en Educación

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Los usuarios-burbuja

Los usuarios-burbuja: una nueva categorización para la comunicación en entornos individualizados y cambiantes

Resumen

En un mundo de flujos y cambios constantes, resulta necesario un modelo que oriente hacia el desarrollo de contenidos comunicativos, que consideren a usuarios dinámicos, que gustan de la individualización y que no se ubican en posturas inamovibles. Este modelo taxonómico no puede construirse desde posturas binarias, sobre todo de aquellas que proponen lo estático, por eso se hace mediante una lógica formal trivalente. Este enfoque se presume que favorece la emergencia de nuevas categorías, que podrían organizar las diferentes relaciones detectadas entre usuarios y las expresiones de comunicación a las que están expuestos. El fin es coadyuvar hacia una comunicación asertiva, con base en la comprensión de perfiles atomizados y poco estables, más allá de una definición ideal 

Palabras clave: usuario, usuario-burbuja, categorías, taxonomía, lógica, comunicación, retórica, target.

Abstract

In a world of constant flows and changes, a model is needed that guides towards the development of communicative content, that considers dynamic users, who likes individualization and who are not located in immovable positions. This taxonomic model cannot be constructed from binary positions, especially those that propose the static, that is why it is done through a trivalent formal logic. This approach is presumed to favor the emergence of new categories, which could organize the different relationships detected between users and the communication expressions to which they are exposed. The goal is to contribute towards assertive communication, based on the understanding of atomized and not very stable profiles, beyond an ideal definition.

Keywords:

Taxonomy, logic, comunication, rhetoric, user, target, user

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La Ciudad de las Pantallas

Resumen

En la ciudad se observa un uso creciente y acelerado de pantallas, como soportes de comunicación; pareciera que se habita en la Ciudad de las Pantallas. Ellas son las interfaces dominantes en esta primera etapa del siglo XXI y en ese sentido, también deben reconocerse como las nuevas extensiones del cuerpo humano. Por consecuencia, es necesario estudiarlas para categorizarlas, con el fin de entender sus características y de ese modo alcanzar una mejor comprensión de ellas, en su relación con el campo de la comunicación. Ese es el objetivo primordial de este trabajo.

 

Abstract

In the city is growing up the use of screens, as media communication; seems that the people dwells in the Screens´s City. They are the key interfaces in this first stage of the XXI century and in that sense, should also be recognized as the new extensions of the human body. Consequently, it is necessary to categorize them to study in order to understand their characteristics , in the field of communication. That is the goal of this work.

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