Transdisciplina.

Reflexiones entorno a su modelos de enseñanza

ICONOS, Instituto de Investigación en Comunicación y Cultura: reflexiones entorno a su modelo de enseñanza

Resumen

Este artículo expone de manera sucinta la esencia de ICONOS, Instituto de investigación en Comunicación y Cultura; espacio educativo transdisciplinario que se caracteriza por utilizar un modelo de enseñanza centrado en el desarrollo de proyectos y bajo una pedagogía de la colaboración. Resulta de esta propuesta educativa, un egreso de profesionales que logran siempre insertarse en el campo profesional de forma satisfactoria; en el caso de aquellos que ya trabajan, les posibilita mejorar sus procesos laborales específicos. Razón por lo cual se conforma una comunidad solidaria y con altos estándares para la solución de problemas en su entorno de influencia.

Palabras clave: modelo educativo, pedagogía de la colaboración, transdisciplina, educación superior, ICONOS.

Abstract

This article succinctly exposes the essence of ICONOS, Instituto de investigación en Comunicación y Cultura; transdisciplinar y educational space characterized by using a teaching model focused on the development of projects and under a pedagogy of collaboration.It results from this educational proposal, an exit of professionals who always manage to insert themselves in the professional field in a satisfactory way; in the case of those who already work, it enables them to improve their specific work processes. This is the reason why a solidary community is formed and with high standards for the solution of problems in its environment of influence.

Keywords:

Educational model, pedagogy of collaboration, transdiscipline, higher education, ICONOS.

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Por , y en Educación

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Entre lo simple y lo complejo: de la investigación disciplinar a la transdisciplinar

Resumen

Resumen

Se reflexiona en este texto sobre algunas maneras de responder preguntas por medio de la investigación, desde posturas epistemológicas binarias y triádicas. El objetivo es presentar un panorama que reconozca diferencias entre la disciplina, la interdisciplina y la transdisciplina, con el fin de explicar sus características y con ello plantear un modo de desarrollo de investigaciones que favorezcan la resolución de problemas a partir de la complejidad. La pregunta a responder señala: ¿por qué promover la investigación Transdisciplinar en los estudiantes de educación superior de México?

 Palabras clave: investigación, disciplina, interdisciplina, transdisciplina, paradigma.

Abstract

What is reflected in this text is on some ways to answer questions through research, from binary and triadic epistemological positions. The aim is to present a panorama that recognizes differences between discipline, interdisciplinary and transdisciplinary in order to explain its characteristics and thus pose a development mode research favoring a trouble resolution from complexity. The question to answer states: why should transdisciplinary research be promoted in higher education students in Mexico?

Keywords: research, discipline, interdisciplinary, transdisciplinary, paradigm.

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Por en Educación

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Entre la complejidad, las ciencias de la complejidad, el pensamiento complejo y la transdisciplina

Entre la complejidad, las ciencias de la complejidad, el pensamiento complejo y la transdisciplina

Resumen

Este artículo propone una distinción entre Complejidad, Ciencias de la Complejidad, Pensamiento Complejo y Transdisciplina. ¿Existe realmente una diferencia entre cada una de estas nociones o son sinónimos entre sí? Esta interrogante surge porque en ocasiones se utilizan de manera indistinta y aquí se asume que hay diferencias entre ellas. El objetivo de este trabajo busca exponer las características que las identifican y también distinguir sus particularidades.

Abstract:

This paper proposes a distinction between the terms Complexity, Complexity Science, Complex Thinking, and Trans-disciplinarity. Is there really a difference between each of these notions or are synonymous with each other? This question arises because sometimes they are used interchangeably, and herein it’s assumed that there are differences between them. The aim of this study seeks to expose the characteristics that identify and distinguish their particularities.

Palabras clave: Complejidad, Ciencias de la Complejidad, Pensamiento Complejo, Transdisciplina.

Key words: Complex, complexity, complexity sciences, complexity thinking, transdiscipline.

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Por en Estudios de la cultura

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